Конспект НОД по ФЭМП в средней группе Тема: «Чудесный мешочек»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе

Тема: «Чудесный мешочек»

Программное содержание

• Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

• Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

• Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Мешочек, шар, 5 цилиндров разных цветов. Раздаточный материал. Шары, цилиндры, кубы.

Ход занятия

Игра «Чудесный мешочек».

I часть. 

Упражнение проводится с использованием демонстрационного и раздаточного материала. Из «чудесного» мешочка воспитатель достает шар, уточняет название фигуры, ее цвет, предлагает детям найти такой же шар и произвести с ним знакомые действия (покатать). Воспитатель достает цилиндр, называет фигуру, просит детей найти такую же и выполнить с ней возможные действия (прокатить, поставить).

Воспитатель: «Что можно делать с цилиндром?

-Чем похожи шар и цилиндр? (Их можно катать.)

-Чем отличается цилиндр от шара?» (Цилиндр можно поставить.)

II часть. 

Воспитатель ставит на стол 5 цилиндров и предлагает ребенку выставить их в ряд друг за другом.

Воспитатель: Сколько цилиндров стоит на столе? (предлагает нескольким детям посчитать)

-Чем они отличаются друг от друга. (Цветом.)

Воспитатель предлагает назвать цвет каждого цилиндра и посчитать их по порядку.

-«Который по счету цилиндр желтого цвета?

-Какого цвета третий цилиндр?.., 4й, 5й»

Дети проверяют правильность ответа, считая предметы по порядку.

Физминутка

Мы считали и устали. Шаги на месте.    

Дружно все мы тихо встали. Встали, руки на поясе.

Ручками похлопали: 1,2,3. Хлопаем.

Ножками потопали: 1,2,3. Топаем.

Сели, встали, снова сели, Приседания.

Друг на друга посмотрели.  Руки на поясе, повороты туловища вправо, влево.

Мы немножко отдохнем,  Шаги на месте.

И опять считать начнем.

III часть.

Игровое упражнение «Поставь так же».

Воспитатель предлагает детям расставить цилиндры определенным образом: красный цилиндр на первое место, потом синий цилиндр, желтый цилиндр между синим и красным цилиндрами и т. д. Каждый раз уточняется место цилиндров путем пересчитывания их по порядку.

IV часть.

Дидактическая игра «Покажи, что назову».

Воспитатель называет форму, цвет или размер предмета, дети, у которых есть такой предмет поднимают его вверх.

Итог. Ребята, повторим, что нового узнали. Какие фигуры рассматривали? Что общего? Чем различаются? Молодцы.