Конспект занятия для дошкольников средней группы по математике с включением упражнений М. Монтессори и конструирования на тему «Ищем Весну»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект

занятия для дошкольников средней группы

по математике с  включением  упражнений  М. Монтессори и конструирования

на тему «Ищем  Весну»

воспитатель  

       Остренко О.И.  

Цель:

1.Закрепить счет в пределах 5, знание геометрических фигур, геометрических тел, величины, цвета с использованием элементов самоконтроля.

2.Учить находить сходства и различия предметов, развивать мыслительные операции, внимание.

3.Развивать тактильную чувствительность.

4.Вводить новые понятия  « длинный», « самый короткий», « подлиннее»,  «самый длинный».

5. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость.

6.Формировать (расширять) представление детей о временах года , о цикличности природных явлений , развивать познавательный интерес.

7.Научить строить элементарные постройки по чертежу( мост), развивать представление о форме , величине ,цвете;

8.Закрепить названия деталей строительного набора( кубик, кирпичик, пластина, призма).

Методические приемы: создание игровой ситуации, дидактическая игра, содержащая самоконтроль, поощрения, сюрпризный момент.

Урок  тишины.

  Ребята,  давайте послушаем, как  начинается  утро в лесу.

(Слышны голоса птиц, журчание  ручья).

- Что вы услышали?

(ответы  детей:  птички пели, журчал  ручей)

- А я, ребята, услышала, как ручеек журчит по камушкам и тихонечко зовет нас за собой. А вот и ручеек! Пойдемте, погуляем вместе с ручейком?

- Ребята, а какое время года наступило?

Дети: Весна!

- Вот ручеек нас и зовет поискать волшебницу- Весну.Поможем?

Прежде чем, как мы пойдем искать весну , давайте   вспомним какие еще бывают времена года? Ручеек просит поиграть с ним в игру: « Когда это бывает».

2 этап. Поисковый:

А где можно поискать весну?

-  на весенней лужайке, в небе, среди деревьев, среди первых весенних цветов. Тогда  в путь!.

Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали!

Вверх на солнце посмотрели , и их лучики погрели.

Дружно хлопнем: 1,2,3,4,5

Нам пора букет собрать!

Ребята, на нашей полянке нет весенних цветов.? И ручеек наш что то  загрустил, давайте спросим у него: что случилось?.

Ручеек мне сказал, что Волшебница Весна не найдется, пока у нас не появятся  весенние цветочки и мостик , по которому бы она к нам пришла.  Что же нам делать ребята?( цветы и мостик  можно нарисовать , можно слепить , а можно даже и  построить)

Я предлагаю построить и цветочки и мостик  ,  тянем  жребий(условный предмет)  -кто какую картинку вытащит , тот и будет из такого материала строить .

проходите за столы.

Весна очень рада  встрече с вами и она дарит вам раскраски- первые весенние цветы. 

4 этап. Рефлексивно – оценочны

Все мы славно потрудились,

Упражнялись, не ленились,

А теперь мы улыбнемся,

И в детский сад назад вернемся.

4 этап. Рефлексивно – оценочный.

В какие  игры  вам понравилось играть? Кому мы сегодня помогали? Как? У нас получилось? Мы справились? Вы большие  молодцы!!!

.