Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе "Состав числа 10"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

1 этап: Вводная часть

- Организационный момент, Игра на эмоциональное сближение

- Сюрпризный момент, Художественное слово  (загадка)

- Мотивация

Цель: создать положительный эмоциональный настрой. Обобщить знания о предыдущем и последующем числе, о смене дней недели.

Виды деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

Орг. момент.

Игра на эмоциональное сближение

Игра «Назови число»

Сюрпризный момент

Художественное слово  (загадка)

Мотивация.

Здравствуйте ребята!

Давайте и с гостями нашими поздороваемся!

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

Потому что в этот час,

Математика у нас.

- Уточняю у детей: «Какое число называется предыдущим?  Какое число называется последующим?» 

 -Предлагаю провести математическую разминку с мячом.

Назови соседей (предыдущее и последующее) числа …5,3,8, и т.д

Я начну, ты продолжай день недели. –называй!

-Молодцы! Проходите на свои места.

Ребята, сегодня у нас не совсем обычное занятие.  Послушайте стихотворение и отгадайте, о ком оно?
К нам сегодня в гости
Маленькая девочка весело бежит,
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей,
Отнести корзиночку посланную ей. Кто это?

Правильно. Молодцы! Сегодня к нам на занятие пришла Красная Шапочка вместе с заданиями для вас.

Дети здороваются.

Выполняют движения согласно тексту.

(Число, меньшее на один.)

(Число, большее на один.)

-4 и 6,

-2 и 4,

-7 и 9

-вторник

-пятница и т.д.

Проходят за столы и присаживаются.

-Это Красная Шапочка.

Дети заходят, встают на ковре

Отвечают, получая мяч, и возвращают его обратно.

Приглашаю детей присесть на стульчики

Сообщаю цели занятия. Сегодня мы с вами познакомимся с составом числа 10, научимся раскладывать число 10 на два меньших числа.

2 этап: Основная часть НОД - Получение детьми новой информации

-  Игровое упражнение «Телефоны экстренной помощи» 

- Физкультминутка «Делаем зарядку»

- Игровое упражнение «Разложи 10 пирожков на 2 тарелки».

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о номерах телефонов экстренных служб. Формировать  представления о составе числа 10, навыки счёта в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение выполнять задания в парах.

Игровое упражнение «Телефоны экстренной помощи» 

Физкультминутка «Делаем зарядку»

Игровое упражнение «Разложи 10 пирожков на 2 тарелки». (работа в парах)

Бабушка у Красной Шапочки плохо себя чувствует и она спешит к ней, чтобы помочь и гостинцы отнести. Давайте напомним Красной Шапочке, по каким номерам телефона нужно звонить когда требуется экстренная помощь.

Загорелся кошкин дом:

Пламя, искры, дым столбом.

Мяу, мяу - из окошка.

- Помогите, - просит кошка

Позвонить при виде дыма «101» необходимо!

- «Для того чтобы спасти кошку, нужно натянуть кусок плотной ткани, длина которой равна шести мерам и ширина – четырем мерам».

- «Чему равна длина отреза ткани? Чему равна ширина отреза ткани? Подойдет ли размер вашего отреза ткани для спасения кошки?»

Если вы в беду попали,

Телефон «102» набрали.

К вам полиция придёт,

Всем поможет, всех спасёт.

Если мама заболеет,

Не волнуйся и не плачь.

Набери «103» скорее,

И приедет к маме врач.

Если что-нибудь случится,

Помощь скорая примчится.

По какому номеру нужно позвонить Красной Шапочке, чтобы ее бабушке помогли?

-Молодцы ребята, сами знаете номера экстренных служб и красной шапочке напомнили.

 
Десять, девять, (Хлопки в ладоши.)
Восемь, семь, (Хлопки по коленям.)
Шесть, пять, (Хлопки в ладоши.)
Четыре, три, (Хлопки по коленям.)
Два, один. (Хлопки в ладоши.)
Мы с мячом
Играть хотим. (Прыжки на месте.)
Только надо
Нам узнать, (Ходьба на месте.)
Мяч кто
Будет догонять. (Приседание.)

-Ребята, Красная Шапочка идет к бабушке не с пустыми руками, она несет для неё пирожки, давайте посчитаем сколько их.

Давайте обсудим, как можно разложить число 10 на 2 меньших числа.

Делаем вывод, что число 10 – это 1 и 9.  Записываю это в таблицу на доске. Дальше перекладываем на вторую тарелку ещё круг.

 (9 и 1, 8 и 2, 7 и 3, 6 и 4, 5 и 5, 4 и 6, 3 и 7, 2 и 8, 1 и 9).

(Дети выкладывают из цифр телефон пожарной службы)

Вызванные дети измеряют длину и ширину «отреза ткани», остальные следят за правильностью выполнения задания, считают меры и выкладывают соответствующее количество счетных палочек у себя на столе.

Дети обосновывают свой ответ.

(Дети выкладывают на столе номер телефона полиции)

(Дети выкладывают на столе номер телефона скорой помощи)

Красной Шапочке нужно позвонить по номеру 103

Считают. Ответы детей. (10)

Дети перекладывают на вторую тарелку 1 кружок и считают, сколько их осталось на первой тарелке.

Дети считают, и приходят к выводу, что 10 – это 2 и 8. Таким образом выполняются все возможные варианты.

На столах у детей кассы счетного материала и цифр.

Уточняю правила измерения и напоминаю, что при измерении длины меру передвигают слева направо, а при измерении ширины – снизу вверх. Вызываю ребенка к доске для измерения «отреза ткани».

Читаю стихотворение, а дети выполняют соответствующие движения.

(работа в парах)

3 этап: Итог НОД

- Игровое упражнение «Разложи яблоки и груши по тарелочкам»

-Игровое упражнение «Передаем шифровку для скорой помощи»

-беседа

-рефлексия

Цель:  Систематизировать знания детей о составе числа 10. Закрепить и обобщить знания детей по теме. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.

Игровое упражнение «Разложи яблоки и груши по тарелочкам»

Игровое упражнение «Передаем шифровку для скорой помощи».

Рефлексия

Беседа

Ребята, Красная Шапочка еще для бабушки несет 10 фруктов (яблоки и груши)  и сложила она фрукты в одну тарелку. Все варианты ответов обсуждаются и обозначаются цифрами на доске. 

-Итак, ребята, чем мы сегодня занимались?

Что нового узнали?

-Напомните мне, пожалуйста, номера экстренных служб. Ребята, чтобы помощь для бабушки Красной Шапочки пришла вовремя  нужно передать шифровку для скорой помощи. У вас в тетради в клетку, дано начало шифровки нужно её продолжить.

Читаю шифровку: «Спасибо, помощь оказана».  и предлагаю нарисовать улыбающееся или неулыбающееся солнышко.

Дети составляют число 10 с помощью кругов и треугольников (кто как хочет).

Ответы детей.

101,102,103

Открывают тетради

Выполняют шифровку.

Дети рисуют солнышки.

Обсуждаю вместе с детьми последовательность расположения точек и линий, уточняем интервалы между ними и предлагаю продолжить «шифровку». 

Проверяю правильность выполнения задания, оцениваю его