проект
проект по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Ромодановский детский сад комбинированного вида»

Индивидуальный творческий проект

 на тему: «Малыши в мире фигур».

(средняя группа)

                                                                                                                            Выполнила: воспитатель Базеева Г.В.

Ромоданово 2017

Продолжительность проекта: краткосрочный 1 неделя (с 13.03.2017г. – 20.03.2017г.)

Тип проекта: практико - ориентированный.

Участники проекта: педагоги, родители, дети.

Аналитические особенности: Изучая геометрию, дети отвлекаются от реальной действительности: среди всех их свойств они рассматривают только размер, форму, положение предметов в пространстве; изучают абстрактные модели каких-либо объектов. При этом у них развиваются наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, абстрагироваться от конкретных свойств, предметов, классифицировать и обобщать геометрические фигуры – все это очень значимо для активности их познавательной деятельности. Кроме того, развитие практической ориентации в пространстве, моторики, обогащение словаря, связной речи и мышления способствуют коррекции и других недостатков психического развития детей.

Введение элементов геометрии в детском саду носит пропедевтический характер. Изложение первых геометрических сведений не копирует собой систематический курс геометрии, где основное внимание уделяется доказательству теорем и установлению логической связи между ними. Наша геометрия – это наглядная геометрия, представляет собой систему многочисленных и разнообразных демонстраций разных фигур, систему упражнений и моделирования геометрических форм из различных материалов.

Цель проекта: создание условий для усвоения дошкольниками представлений о геометрических фигурах, обеспечение успешного развития способностей и мышления детей.

Задачи проекта:

Для детей:

• формировать умение распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, изображать, располагать на плоскости, упорядочивать по размерам, классифицировать, группировать по цвету, форме, размерам;

• развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы, конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению их характерных свойств;

• учить составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу;

• развивать математическое мышление, логические мыслительные операции;

• использовать полученные знания в продуктивной деятельности;

• показать значимость геометрических фигур в повседневной жизни людей.

Для педагогов:

• разработать цикл игровых заданий и упражнений с геометрическими фигурами на основе развивающих игр;

• разработать формы взаимодействия и сотрудничества с родителями;

• конспект итогового НОД.

Для родителей:

• привлечь родителей к сотрудничеству с детским садом по математическому развитию ребёнка;

• оказать по необходимости квалифицированную помощь родителям по формированию элементарных математических представлений;

• показать родителям значимость знаний детей дошкольного возраста о геометрических фигурах.

Замысел проекта: Проект направлен на решение вопросов формирование элементарных математических представлений в соответствии с ФГОС ДО.

      Современному обществу нужны люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принимать нестандартные решения. Все эти качества личности в дошкольном возрасте можно сформировать при помощи включение в работу средств занимательной математики, т.е.  создать такую развивающею познавательно пространственную среду, которая бы способствовала математическому развитию. Одним из основных положений этого проекта является обеспечение развития пространственных представлений и воображения на уровне практических и исследовательских действий, изучение основных линейных, плоскостных и некоторых пространственных геометрических фигур, и формирование на этой базе и элементов конструкторского мышления.

Содержание работ.

Литература:

1.Соловьева Е. В. «Математика и логика для дошкольников». Издательство: Просвещение Серия: Радуга Год: 2014.

2. Петерсон Л.Г.,  Холина Н.П.. Раз – ступенька, два – ступенька… Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Издательство: Ювента Год: 2008. 

3. Монтесори М.. Метод научной педагогики. С упражнениями для детей 3-7 лет. Издательство: «Народная книга» Год:1992.

4.Сеченова Е. А.. Подвижные игры для детей 4-7 лет».  Издательство: М.: Генезис Год: 2005.

5.Новикова В. П.. Математика в детском саду старший дошкольный возраст. Москва. «Мозаика-Синтез» Год: 2009. 6.Новикова В. П.. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизинера. Москва. «Мозаика-Синтез» Год:2008.

7.Носова Е. А.. Логика и математика для дошкольников. 2-е изд. Санкт-Петербург «Детство-Пресс» Год:2002.