Картоьека дидактических игр
материал по математике

Коноваленко Елена Николаевна

картотека дидактических игр

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл дидактические игры15.51 КБ

Предварительный просмотр:

Картотека дидактических игр по математике для детей 4 – 5 лет.

                           

                       Дидактическая игра: «Правильный счет»
Цель:
 помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.
Ход игры: дети встают в круг. Перед началом договариваются, в каком порядке (прямом или обратном) будут считать. Затем бросают мяч и нанизывают число. Тот, кто поймал мяч, продолжает счет, перебрасывая мяч следующему игроку
                       

                        Дидактическая игра: «Много - мало»
Цель:
 помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».
Ход игры: попросить ребенка назвать одиночные предметы или предметы, которых много (мало). Например: стульев много, стол один, книг много, животных мало. Положить перед ребенком карточки разного цвета. Пусть зеленых карточек будет-7, а красных -5. Спросить каких карточек больше, каких меньше. Добавить еще 2 красные карточки. Что теперь можно сказать?
                       

                        Дидактическая игра: «Отгадай число»
Цель:
 способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания; помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка.

Ход игры: спросить, например, какое число больше трех, но меньше пяти; какое число меньше трех, но больше единицы и т. д. Задумать, например, число в пределах десяти и попросить ребенка отгадать его. Ребенок называет разные числа, а ведущий говорит больше или меньше задуманного названное число. Затем можно поменяться с ребенком ролями.

                         Дидактическая игра: «Счетная мозаика»
Цель:
 познакомить с цифрами; учить устанавливать соответствие количества с цифрой.
Ход игры: вместе с ребенком составлять цифры с помощью счетных палочек. Предложить ребенку рядом с поставленной цифрой поместить соответствующее ей количество счетных палочек.                                        


                        Дидактическая игра: «Найди свой домик»
Цель:
 закреплять умение различать и называть круг, треугольник, прямоугольник, квадрат.
Ход игры: Ведущий кладет на пол два обруча на большом расстоянии друг от друга. Внутри первого обруча он помещает вырезанный из картона квадрат, внутри второго – круг. Детей надо разделить на две группы: у одних в руках квадрат, а у других – круг. Затем ведущий объясняет правила игры, которые заключаются в том, что ребята бегают по комнате, а когда он ударит в бубен, должны найти свои домики. Те, у кого круг, бегут к обручу, где лежит круг, а те, у кого квадрат, - к обручу с квадратом.
Когда дети разбегутся по местам, ведущий проверяет, какие фигуры у детей, правильно ли они выбрали домик, уточняет, как называются фигуры и сколько их. При повторном проведении игры надо поменять местами фигуры, лежащие внутри обручей.


                       
Дидактическая игра «Сравни дорожки»
Цель:
 Учить сравнивать предметы по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.
Ход игры: Ведущий,  предлагает сравнить дорожки разными способами (приложением, наложением, разложить в порядке увеличения ширины, уменьшения.

                          Дидактическая игра: «Кто где»
Цель:
 учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху) .
Ход игры: расставить игрушки в разных местах комнаты. Спросить ребенка, какая игрушка стоит впереди, позади, рядом, далеко и т. д. Спросить, что находится сверху, что снизу, справа, слева и т. д.

                          Дидактическая игра: «Бегите к цифре»
Цель
: упражнять в запоминании и различении цифр, умении ориентироваться в пространстве; развивать слуховое и зрительное внимание.
Ход игры: Ведущий называет одну из цифр, дети находят в помещении карточку с ее изображением и бегут к ней. Если какой-то ребенок ошибается, он выбывает из игры на некоторое время. Игра проводится до тех пор, пока не выявится победитель.

                           Дидактическая игра: «Лифт»
Цель:
 закреплять прямой и обратный счет до 5, закрепление основных цветов радуги, закреплять понятия «вверх», «вниз», запоминать порядковые числительные (первый, второй)
Ход игры: Ребенку предлагается помочь жителям поднять или опустить их на лифте, на нужный этаж, считать этажи, узнать, сколько живет жильцов на этаже.
                       

                             Дидактическая игра: «Три шага»
Цель:
 ориентировка в пространстве, умение слушать и выполнять инструкции.
Ход игры: Игроки разбиваются на две равные команды, встают друг за другом. Задача каждой команды – полным составом, ровно, строго следуя правилам, как можно быстрее достичь финиша: произносят хором правила: три шага влево, три шага вправо, шаг вперед, один назад и четыре прямо.

                  Дидактическая игра: «Назови пропущенное слово»
Цель:
 учить называть временные отрезки: утро, вечер, день, ночь.
Ход игры: Дети образуют полукруг. Ведущий катит кому-нибудь из детей мяч. Начинает предложение, пропуская названия частей суток: - Мы завтракаем утром, а обедаем. Дети называют пропущенное слово.

                  Дидактическая игра "Вчера, сегодня, завтра"
Цель:
 Закреплять понятие о таких категориях, как "вчера", "сегодня", "завтра"
Ход игры: Ведущий бросает мяч по очереди всем играющим и говорит: "Мы лепили. когда". Поймавший заканчивает фразу, как бы отвечает на вопрос "когда? "
Мы пойдем гулять в парк. (сегодня)
Мы навещали бабушку. (вчера)
Мы будем читать книгу. (завтра)