Тема: «Волшебная книга Василисы Прекрасной»

 с использованием «Геоборда» 

Образовательные:

1. Познакомить детей с математическим планшетом «Геоборд» и его назначением.
2. совершенствовать умение ребенка «читать схему» выкладывать рисунки по уже готовым схемам.
3. Учить составлять  геометрические фигуры на «Геоборде» 
4. Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
5. навыки прямого счета в пределах 6

Развивающие:

1. развивать познавательный интерес, внимание, память, логическое мышление; моторику рук, творческое воображение;
2. Поддерживать проявления инициативы детей в самостоятельных действиях.
3. Пополнять и обогащать словарный запас детей:

Воспитательные:

1. Формировать у детей положительную мотивацию познавательного процесса.

2. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.

3. Воспитывать у детей активную любознательность.

4. Воспитывать умение работать в коллективе и самостоятельно с раздаточным материалом.

Предварительная работа:

1. - игры на планшете, направленные на развитие познавательных процессов,
2. - отгадывание загадок;
3. - рассматривание схем «Геометрические фигуры»,
4. - дидактические игры «Подбери фигуру», «Назови и сосчитай» и др. ;
5. - упражнения на ориентирование в окружающем пространстве и на
6. плоскости «Назови соседей», «Лабиринт»;
7. - разучивание физкультминутки,
8. - геометрическое конструирование на плоскости.

НОД

 Ребята, сегодня утром я получила сообщение. Вот оно:

«Здравствуйте ребята! Меня зовут Василиса Прекрасная. Злой Кощей книгу мою волшебную разорвал, да странички по лесу темному разбросал. Помогите мне ребята, пожалуйста, книгу собрать. А чтобы вы не заблудились в лесу, посылаю вам в помощь волшебную карту. На ней указано как добраться до избушки Бабы-Яги. Но путь ваш будет не простой. Будут встречаться препятствия-задания, которые надо выполнить».

– Ребята, поможем Василисе Прекрасной?

(ответы детей)

- Тогда давайте рассмотрим карту, которую прислала нам Василиса Прекрасная.

-На карте обозначен путь к избушке Бабы-Яги, а геометрическими фигурами отмечены места с заданиями, которые надо выполнить. Посмотрите, какими фигурами они обозначены? (прямоугольник, ромб, овал, трапеция). Путь будет не простым, вы готовы вместе со мной преодолеть все препятствия?

(ответы детей)

-Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и произнесем волшебные слова, чтобы попасть в сказку:

В круг скорее становись

Крепко за руки держись

Раз, два, три, четыре, пять

Сказку будем выручать…

-И так, в путь. (музыка сказки).

- Ребята, вот мы и в волшебном лесу. Вот тут нам и пригодится карта Василисы Прекрасной. Посмотрите, в каком направлении. По какой дорожке нам идти. (Дети по карте определяют направление, идут по дорожке)посмотрите, да это сказочный домик. Давайте постучим, поздороваемся, да узнаем, кто в домике живет. (Дети стучатся, узнают. Что там живет Баба Яга).

Задание: Игра «Когда это бывает?»
(сюжетные картинки на мольберте)
Воспитатель. Баба Яга предлагает отгадать загадки, и тогда она отдаст листок из волшебной книги Василисы Прекрасной  
Воспитатель. Знаете ли вы части суток?
Дети. Да.
Воспитатель. Я вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте, в какое время суток это бывает?

Загадка.

Солнце встало только-только.
В сад ведут детишек.
Там игрушек много столько-
Зайчиков и мишек.
Все детишки в сад идут.
Это время как зовут?
(утро)
- Подберите картинку для этого времени суток.
- Почему ты выбрал эту картинку?

Загадка.

Солнце в небе ярко светит.
Погулять выходят дети.
Погулять и вы хотите?
Время это назовите!
(день)
Подберите картинку для этого времени суток.
Почему ты выбрал эту картинку?
Скоро солнышко садится,
Небо потемнело.
Все закончили трудиться,
Отложили дело.
Всех детей домой ведут.
Это время как зовут?
(вечер)
Какая же картинка подходит для этого времени суток?

загадка.

В небе звёздочки зажглись.
Все в кроватки улеглись.
Засыпают сын и дочь.
Что за время это?
(ночь)
Воспитатель. Давайте поставим картинки по порядку (утро, день, вечер, ночь)
Молодцы, ребята!

Воспитатель. Справились с первым заданием, а вот и первый листок из волшебной книги Спасибо тебе Бабушка Яга  А нам пора продолжать свой путь Давайте сверимся с картой В какую сторону нам надо идти

Ребята посмотрите мы пришли на развилку трех дорог Но тут есть подсказка:

По короткой дорожке пойдете в болоте пропадете

По средней пойдете домой попадете

По длинной пойдете к Кощею попадете

- Ребята нам нужно куда попасть, а как мы узнаем по какой дорожке нам нужно идти?

(С помощью наложения) В конце пути листок их книги
- Вот мы пришли к замку Кощея  Дверь, за которой спрятана Царевна, завалена камнями.
-Чтобы войти в замок нужно разобрать камни.( счет от 1 до 6)

- Назовите самое маленькое число.

- Назовите самое большое число.

- Между числами 4 и 6 находится число…. (5)

- Назовите числа, которые больше числа 3.

- Назовите числа, которые меньше 4.

( присаживаются за столы)

пальчиковая гимнастика

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Пальцы сцеплены в замок, дети тянут руки в разные стороны.)

Покрутили…

(Выполняются волнообразные движения кистями рук.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок. Дети стучат ладошками друг о дружку.)

И открыли!

Пальцы расцепились.)

- Ребята Кощей нам задает самые сложные задания, но мы же с вами справимся? Тогда слушай те внимательнь

На своих планшетах сделайте

зеленый квадрат,

красный треугольник,

синий прямоугольник,

желтою трапецию

(Если дети допускают ошибку, исправьте ее самостоятельно.)

- Возьмите резиночки и обозначьте стороны квадрата (дети натягивают резиночки).

- Внимание: как с помощью одной резинки из квадрата сделать два прямоугольника? (дети натягивают резинку посередине планшета горизонтально или вертикально. Оба действия являются правильными).        

- Как с помощью ещё одной резинки из этих 2-х прямоугольников сделать 4 квадрата? (у детей на планшетах резинки натянуты крестообразно – получается 4 одинаковых квадрата).

- Теперь сделайте из квадрата два треугольника( резиночки натягивают от угла к углу)

- С этими заданиями вы справились.

Посмотрим как команды справятся со следующим заданием:

- Посмотрите у вас на столах лежат Схемы  На схемах изображены по точкам картинки: елочка, домик, флажок, гриб, цветок

Если мы сможем их перенести на планшет правильно, то сможем найти волшебную книгу

-Молодцы ребята справились с заданием, вот и волшебная книга  И нам пора возвращается домой

(Стоят в кругу)

Книга волшебная покажи домой дорогу. книга отвечает: Топни правою ногой, Топни левою ногой, Подними ты руки в верх, в стороны из разведи  а потом их опусти , топни левою ногой. И тогда придёшь домой.

-Вот мы в садике опять.

С вами в сказке побывали,

Очень многое узнали,

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад.

-Ребята книга хочет нам что сказать

Герои всех сказок явились ко мне.

Тут и Мальвина и скромный Пьеро,

Яга и Кощей – все творят здесь добро.

Семь гномов волшебных и славный Иван

Спасают царевну из западных стран.

Лиса, Вини-Пух и конек-Горбунок

Танцуют все вместе, пекут вкусный пирог.

И просит Емеля, лежа на печи

«Ты книгу открой и все сказки прочти!»

3. Рефлексия

- Дети, кому мы сегодня помогали? Васелисе Прекрасной )

- Какое задание вам показалось самым интересным?

- Какое задание вам показалось самым трудным?

- Благодаря чему вам удалось справиться со всеми заданиями? (потому что уже много знаем и умеем; мы дружно работали и были настоящей командой)