"Путешествие на остров одной цифры..."
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

План-конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений

«Путешествие на остров одной цифры…»

для детей старшей группы «Маргаритки»

Цель:

- Познакомить с цифрой 3.

Задачи:

- Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.

- совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).

- Познакомить с цифрой 3.

- Познакомить/закрепить с названиями дней недели.

Демонстрационный материал: музыкальный инструмент, доска, мешочек с драгоценностями, картинка с изображением флага, лист бумаги с цифрой три, закрытый 4-мя квадратами, 3 фигурки пальмы, мяч, карточки с цифрами 1, 2, 3, карточки с цифрами 1 и 2.

Раздаточный материал: карточки с цифрами 1, 2, 3; рабочие тетради по математике для детей старшей группы; листочки с напечатанными цифрами;  шоколадные монеты по количеству детей.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Сегодня я предлагаю вам стать дружной командой пиратов, не пиратов-разбойников, а пиратов-путешественников, открывателей чего-то нового и интересного!

- Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель:  А отправимся мы в путешествие на остров одной цифры, где спрятан клад!  А чтобы узнать, какая это цифра, нам нужно добыть карту, а она спрятана за четырьмя заданиями! После выполнения каждого задания, мы будем открывать часть карты. Ну что, готовы?!

Дети:  Да!

Воспитатель:  Отлично! Команда, занять места на корабле!

Наш корабль плывет и мчится!

Трудностей мы не боимся.

Мы на остров попадем,

Клад чудесный там найдем!

Воспитатель:  1задание – 1 часть карты!

Игровое упражнение «Кто быстрее сосчитает»

Воспитатель дает детям задания:

- Прыгните на двух ногах столько раз, сколько кругов на карточке. Сколько раз вы прыгнули? Почему вы подпрыгнули столько раз?

- Сделайте столько шагов, сколько звуков услышите.

- Хлопните в ладоши столько раз, сколько показывает цифра. (Цифра 1.). Сколько раз вы хлопнули в ладоши? Почему хлопнули один раз?

(Аналогичное задание выполняется с цифрой 2.)

ОТКРЫВАЕМ 1 ЧАСТЬ КАРТЫ.

Воспитатель: 2 задание – 2 часть карты!

Игровое упражнение «Сосчитай драгоценности»

Воспитатель вызывает ребенка и предлагает ему сосчитать драгоценности в мешочке. Ребенок их считает и хлопает в ладоши столько раз, сколько драгоценностей у него в мешочке. Дети считают хлопки и объясняют, почему ребенок сделал столько хлопков. Проверка задания осуществляется путем непосредственного перерасчета драгоценностей.

ОТКРЫВАЕМ 2 ЧАСТЬ КАРТЫ.

Воспитатель: 3 задание – 3 часть карты!

Задание в тетрадях «Часть и целое» (стр. 15)

Необходимо закрасить те фигурки, из которых состоит флаг. Уточнить, из каких фигур состоит флаг? (треугольники – 3 угла и четырехугольники – 4 угла).

ОТКРЫВАЕМ 3 ЧАСТЬ КАРТЫ.

Воспитатель:  А сейчас, моя команда, немного разомнемся!

Будем играть с мячом, кому я его брошу, тот должен ответить на вопрос.

1. Сколько дней в неделе?

2. Какой день недели сегодня?

3. Назовите первый день недели.

4. Назовите пятый день недели. Все вместе приседаем 7 раз, называя дни недели.

Воспитатель: 4 задание – 4 часть карты!

Игровое упражнение «Обозначь цифрой»

По указанию воспитателя дети выкладывают на стол цифры 1 и 2 и называют их. Воспитатель показывает на доске 3 пальмы и выясняет у детей, сколько пальм на острове. Он показывает карточку с цифрой 3 и уточняет: «Цифра три обозначает число три». Возьмите карточку с цифрой три, положите ее с цифрой два и назовите цифры по порядку.

Найдите у себя на листочках цифру три и обведите ее.

ОТКРЫВАЕМ 4 ЧАСТЬ КАРТЫ.

Воспитатель: И мы с вами прибываем на остров какой цифры?

Ответы детей:

Воспитатель: Конечно, на остров цифры 3!!! И на этом острове нас ждет клад! Клад с шоколадными монетами!

Команда, вам понравилось наше путешествие? Что запомнилось? Что понравилось?

Ответы детей:

Воспитатель: Спасибо!