План-конспект Тема: «В гостях у сказки "Колобок»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

   физминутка «Зайка серый на опушке»

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами ( дидактические «Найди такой же», упражнения с мячом.

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, решение проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Беседы, речевые  ситуации, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы.

Продуктивная

Работа с карточками.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Отрывок из сказки, загадки

Музыкально-художественная

Музыкальное сопровождение:

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения .

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

время

1.Мотивация (вводная часть)

Предлагает отправиться в путешествие по сказке . А вот отгадайте в какую сказку мы попадем, слушайте загадку:

Прямо с полки, за порог
Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок,
Кто же это?

Соглашаются, отгадывают загадку.

Проявляют интерес,   умеют отгадывают загадки

1 мин

2.Основная часть

Появляется бабка и плачет

Воспитатель спрашивает

Что случилось?

Я тесто замесила, колобка слепила, В печь его поставила, там его оставила. Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко. И пропал мой колобок.

В. — Ребята, поможем найти колобка и вернуть его обратно .

Встречают бабку слушают что случилось, соглашаются помочь.

Умеют сопереживать. Развит интерес  к предстоящей деятельности.

2мин

— Скажите, а кого первого встретил на своем пути колобок? (зайца).

-Вот он! У него есть младшие братья — зайчата, и он просит нас накормить их.

— Скажите, а это какой заяц?

-Что же любят кушать зайцы?

-А вот и морковка.- Как же нам разделить эти морковки, чтобы накормить всех зайцев?  -Всем зайкам досталась морковка? -Что мы можем сказать о морковках и зайчатах? 

Встречают зайчиху, выполняют задание. На карточки с зайчатами раскладывают каждому зайчику морковку обозначают результат сравнения словами(столько-сколько, поровну).

умеют сравнивать две группы предметов пользуются словами столько -сколько, поровну

 2мин

В. — Молодцы, вы справились с этим заданием! Пора двигаться дальше.

Физминутка

«Серый зайка на опушке,
Навострил свои он ушки

Сделай ушки как у зайки и попрыгай по лужайке»

Выполняют движения согласно тексту

Обеспечена потребность в двигательной деятельности

Имеют представление и умение различать пространственные направления от себя, вверх ,вниз.

1мин

Появляется волк и зовет нас поиграть, но игра это непростая, надо быть очень внимательным! Правила такие: надо взять мячик в руки и делать то, что говорит мишка (мячик перед собой, мячик вверх, вниз).

Встречают волка. Играют, выполняют действия с мячом.

2мин

-Встретили Мишку  он нам подсказал, что к домику лисы, можно пройти по короткой дорожке. Их здесь две. А какие они по длине? А как вы определили?

Встречают мишку. Отвечают на вопросы, сравнивают дорожки.

Закрепили способ приложения(наложения),обозначают  результат сравнения словами длиннее -короче.

2мин

Встретили лису .Проводится игра "Найди, какой же?"

 Замок сундучка и ключи имеют определенную геометрическую форму. Дети подбирают каждый ключик. Выбор определяется путем приложения фигуры на изображение. Правильно выполненное задание позволяет открыть замок.

Встречают лису. выполняют задание подбирают каждый ключик путем приложения фигуры на изображение.

Правильно выполняют задание определяют  путем приложения фигуры, называют круг квадрат, треугольник,

2мин

3. Итог

Рефлексия

В.Предлагает вернуть колобка бабушке. Бабушка благодарит детей угощает гостинцами.

Возвращают колобка бабушке.

Создан положительный, эмоциональный настрой

1мин