Технологическая карта занятия
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

№

Части

Задачи

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Вводная часть

Упражнения на эмоциональный настрой

Создание положительного эмоционального настроя

Эмоционально настраиваю детей на предстающую деятельность

Словесный

Наглядный

Практический

Дети выполняют упражнение на эмоциональный настрой вместе с воспитателем

Дети эмоционально настроены на предстающую деятельность

Сюрпризный момент письмо от Герды

Заинтересовать детей для выполнения математических заданий с помощью письма

Читаю письмо от Герды

Словесный: чтение письма наглядный: Показ письма

Слушают письмо от Герды

Дети заинтересованы в выполнении математических заданий

2.

Основная часть

Первое задание «Считай дальше»

Закреплять счет до 9 от любого числа

Сбираю детей в круг объясняю правила игры, слежу за ходом игры

Словесный: объяснение правил Практический: проведение упражнений в игровой форме

Дети встают в круг, слушают правила и играют

Дети закрепили счет до 9 начиная от любого числа

Второе задание «Отсчитай фигуры»

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

Развивать умение давать полные ответы на заданные вопросы

Усаживаю детей за столы, напоминаю детям следить за осанкой.

Знакомлю детей с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов.

Задаю вопросы. Учу детей правильно отвечать а  вопрос «Сколько?»

Словесный: объяснение, напоминание,  вопросы, похвала

Дети садятся за столы, выполняют задание, отвечают полным ответом на вопросы.

Дети ознакомились с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов.

Физкультминутка

Повысить умственную работоспособность во время образовательной деятельности, снять напряжение, обеспечить кратковременный активный отдых для детей, внести эмоциональный заряд

Провожу с детьми физкультминутку для того чтобы дети не уставали от  образовательной деятельности

Словесный, практический, игровой

Дети повторяют за воспитателем  движения соответствующие тексту физкультминутки

Дети отдохнули, сняли напряжение

Третье задание «Это треугольники»

Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах

Развивать умение давать полные ответы на заданные вопросы

Предлагаю детям выложить треугольники и сравнить их стороны с помощью бумажной полоски. Рассказываю  о треугольнике, его свойствах и видах

Словесный: объяснение, рассказ, вопросы, похвала

Практический

Дети выкладывают треугольники и сравнивают их между собой с помощью бумажной полоски. Отвечают на вопросы полным ответом

Дети расширили представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Четвертое задание «Построй фигуру»

Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Развивать память, внимание, логику мышления, речь детей, умение давать полные ответы на заданные вопросы

Предлагаю детям построить из счетных палочек и полосок равносторонний, равнобедренный и разносторонний треугольники. Задаю вопросы

Словесный: вопросы, похвала

Практический

Дети строят из счетных палочек и полосок разные виды треугольников

Отвечают на вопросы полным ответом

Дети расширили представления о треугольнике, его свойствах и видах

3.

Заключительная часть

Подвести итоги занятия

Возвращаю детей к цели. Задаю открытые вопросы, стимулирующие анализ, осмысления детьми их деятельности и дальнейшие целеполагание.

Похвала детей и  награда

Словесные: похвала, вопросы.

Дети отвечают на заданные вопросы

Дети ответили на вопросы тем самым проанализировали и осмыслили свою деятельность.