технологическая карта по образовательной области "Познавательное развитие"
материал по математике (старшая группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1. Вводная часть (Организационный момент)

Сюрпризный момент «Влетает Каркуша».

Каркуша расстроена, потому что заблудилась и не смогла найти место с волшебными семенами. Потому что не знает где правая сторона. Каркуша просит ей помочь.

Предлагается обсудить, как же её помочь.

Эмоциональный отклик

Варианты детей.

1.5

2.Основная часть

Предлагается посмотреть, а что же Каркуша принесла в своём мешочке?

Воспитатель подбрасывает мешочек и предлагает определить по весу и потом на ощупь, что в нём находиться.

Предположение для чего Каркуша принесла клубочек.

Предлагается выучить с Каркушей где находиться правая и левая сторона. А для того, чтобы Каркуша и ребята не путались, на правую руку повязать шнурочек.

Дети пытаются угадать, «смотрят руками». Просит нескольких детей. Кому-то удаемся угадать, что это клубок ниток.

Дети повторяют, где правая рука.

8

 Физкультминутка по теме (картотека логопеда)

Правой ручкой -хлоп-хлоп. Левой ручкой –хлоп-хлоп.

Правой ножкой топ-топ. Левой ножкой топ-топ

Голова направо, голова налево.

Голова вперед-назад, Повторяем все подряд.

 Выполнение упражнений

2

На индивидуальных листах выполнить задания: ориентировка право, лево;

За, перед, сбоку, в.

Выполнение заданий на индивидуальных листах.

10

3. Заключительная часть

Ребята вместе с Каркушей подводят итоги того, что нового узнали на занятии; что интересного. Улетая, Каркуша просит напомнить в какой день недели она прилетела и когда ребята ждут её снова.

Высказывания детей.

Повтор дней недели.

2

4. Рефлексия

Формирование элементарных навыков самоконтроля и самооценки

Самооценка своей деятельности

1.5

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1. Вводная часть (Организационный момент)

Сюрпризный момент «Влетает Каркуша». Обсуждение «Что же она на этот раз нам принесла в своем чудо мешочке?»

Но Каркуша  хочет показывать детям свой мешочек, пока они не вспомнят какой сегодня день недели!

Эмоциональный отклик

Дети повторяют и вспоминают дня недели.

1.5

2.Основная часть

Воспитатель предлагает достать на ощупь и угадать на ощупь, что же находиться в мешочке?

Достают и рассматривают толстую, а затем тонкую ручку.

Закрепляют понятия: толстый, тонкий.

Дети пытаются угадать, «смотрят руками».

По очереди трогают, прикладывают.Проговаривают.

8

Каркуша спрашивает «А какой скоро праздник? А где ваша новогодняя ёлка?» Дети показывают и находят на ёлке новые украшения: разные сосульки. Считают. Каркуша предлагает их сравнить по толщине. Найти самую толстую, тонкую. Разложить по толщине. Посчитать по порядку. Назвать.

Дети внимательно слушают, выполняют задание.

7

Физкультминутка по теме (картотека логопеда)

На индивидуальных листах выполнить задания:

-найти самый толстый предмет.

-найти самый тонкий предмет.

-раскрасить только тонкие предметы (следить за аккуратностью, за правильностью держания карандаша).

Выполнение упражнений

Выполнение заданий на индивидуальных листах.

5

3. Заключительная часть

Ребята вместе с Каркушей подводят итоги того, что нового узнали на занятии; что интересного.

Высказывания детей.

2

4. Рефлексия

Формирование элементарных навыков самоконтроля и самооценки

Самооценка своей деятельности

1.5