« Чудо математика» по Фребелю
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

ЦОД по формированию элементарных математических представлений

Тема: « Чудо математика» по Фребелю

Подготовила воспитатель: МАДОУ детского сада комбинированного вида «Радуга»

Ковецкая Т.В.

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности

Задачи:

- Закрепить название геометрических фигур; выделить их свойства ( форма, цвет, размер).
- Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации,  прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

- Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Проблема: Как помочь профессору его беде? И выбрать правленое решение в заданиях.

Используемый материал: письмо, Модуль 2 «Основные тела», Модуль 7 «Цветные фигуры», Модуль 11 (J1) «Цветные тела», 3 D зеркала из игрового набора “Дары Фребеля” .

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости к занимательной математике. Что же такое математика, кто знает ответ чем там занимаются? Дети: это цифра, геометрические фигуры. 

Воспитатель: Правильно. Сейчас мы отправимся с вами к профессору Чудакову. Внимание на экран.

Звучит музыка из м.ф. «Фиксики». (На экране появляется профессор Чудаков).

Видео:- Здравствуйте ребята! Узнали? Я ваш старый знакомый профессор Чудаков. У меня очень много дел и так не хватает помощников. Вы согласны мне помочь? Сейчас, я только загружу свой компьютер. О нет! В компьютере поселился коварный вирус и стер все файлы. Ребята, вы поможете мне их восстановить? А как, я расскажу вам в своем письме. Профессор Чудаков отправляет письмо детям с текстом:

Воспитатель читает письмо: «Ребята! Для восстановления всех файлов в компьютере моей кабинете вам необходимо правильно выполнить несколько заданий. Компьютерный мир- это мир математики, поэтому и задания у нас будут математические. В помощь вам я отправил вот этот уникальный набор – « Дары Фребеля ». Именно он поможет вам в восстановлении файлов. »

Основная часть:

Задание 1.

Воспитатель: Опыты с объёмными геометрическими фигурами «Шар, куб, цилиндр» . Ребята перед вами  объёмные геометрические фигуры. Рассмотрите их. Используя дар № 2.

Воспитатель: Найдите фигуру, которая катится, но не стоит.

Дети:  (Шар).

Воспитатель:  Найдите фигуру, которая не катится, но стоит.

Дети:  (Куб)

Воспитатель: Молодцы.  А теперь рассмотрим наши геометрические фигуры в движении. Если раскрутить шар и цилиндр, они не изменяют своей формы. Если раскрутить куб, он становится похож на цилиндр. 

Воспитатель: ребята профессор Чудаков сказал что вы: молодцы, файл восстановлен.

Физкультминутка.

А теперь давайте немного отдохнем и поиграем с Первым Даром. Берем в руки мячики и повторяем за мной действия.

Инструкция:

Давайте поиграем.

Мячик в руки мы возьмем

И туда-сюда качнем.

Мячик баловаться стал

И по кругу побежал.

Побежал бегом-бегом,

Все кругом-кругом-кругом.

Выше-ниже прыгать стал,

Баловаться не устал.

Спрятался в коробку мяч

И опять пустился вскачь! 

Задание 2.

«Геометрические фигуры»

Проследите закономерность расположения фигур в домиках. Расположите в пустом домике фигуры в соответствии с выявленной закономерностью. Используя дар №6.

Задание 3.

Составьте картинку из геометрические фигуры по форме. Используя дар № 6.

Воспитатель: ребята давайте немного разомнем наши пальчика.

Дети : давайте.  

Пальчиковая разминка:

  Игра "Часы "

Мышь полезла в первый раз          Садимся на коврик на колени. Перебираем 

Посмотреть, который час.          пальчиками "бежим" от коленок до макушки.

Вдруг часы сказали: "Бом!",                 Один хлопок над головой.                         Мышь скатилась кувырком.                  Руки "скатываются" на пол.

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом, бом!"          Два хлопка

Мышь скатилась кувырком.

Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали:                              Три хлопка.

"Бом, бом бом!»

Мышь скатилась кувырком.

Задание 4.

 «Мозаика геометрическая 3 D».

Даны схемы узоров. На плоской горизонтальной поверхности зеркала нужно выложить узор из плоскостных геометрических фигур по схеме. Использовав дар №5 

Заключительная часть:

Воспитатель: Профессор Чудаков: передает вам ребята, какие  вы же молодцы! Настоящие помощники!

Рефлексия: Ребята, чем мы сегодня помогли профессору Чудакову?

Дети: помогали профессору починит его компьютер от вирусов.

Воспитатель:  Какое из заданий вам показалось самым сложным?

Дети: мозаика.

Воспитатель: Какое больше всего понравилось?

Дети: составляет картинку из геометрических фигур.

Воспитатель: За ваши старания профессор Чудаков приносит вам в подарок один из даров Фребеля - эти мягкие клубочки .

Список литературы:

1. Венгер Л. А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» – М.: Просвещение, 1995.
2. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО».
3. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Социально- коммуникативное развитие».