НОД по формированию элементарных математических

представлений в старшей группе

«Цирковая математика»

с использованием игрового набора «Дары Фребеля»

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)

Ведущая образовательная область: Познавательное развитие

 Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное», художественно – эстетическое

Цель: Формирование элементарных математических представлений у дошкольников посредством игровых упражнений с дарами Фребеля

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5

• Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади, вверху, внизу).

• Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

• закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, полукруг, квадрат, треугольник)

Развивающие:

• развивать логическое мышление, зрительную память, внимание, речь.

•  способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

 • воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно или в парах, воспитывать интерес к математичеким знаниям

• развивать социально-коммуникативных навыки у детей в процессе решения проблемных ситуаций;

• воспитывать чувство коллективизма.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная активность.

Методические приёмы:

• наглядные (использование пособий)

• словесные (напоминания, вопросы, указания, индивидуальные ответы  детей)

•  игровые (использование сюрпризных моментов, поощрение)

Форма организации: подгрупповая

Демонстрационный материал: магнитная доска, гелевый шарик, конверты, цифры на магнитах, картинка клоун, цирк, мяч, круги разного цвета (по 7–8 штук для каждого ребенка),   белые квадраты по количеству детей, счетный материал по количеству детей, колокольчик

Дары Фребеля: Комплект 1 - Текстильные мячики ,Набор №7 (цветные фигуры)

Ход занятия.

«Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.»

- Ребята, я хочу пригласить вас в цирк, но не обычный, а математический . Попасть в математический цирк нам помогут цирковые мячики, которые находятся коробке:

 Мы  мячом круги катаем,

 Взад-вперед его толкаем.

Им погладим мы  ладошки,

И сожмем его немножко,

А теперь последний трюк:

Делает за кругом круг

Крепко мячик обнимаем,

В математический цирк мы попадаем.

Картинка  - Цирк

Открываю коробку, вылетает шарик с запиской.

- Ой, ребята, смотрите, шарик! Посмотрите-ка, на верёвочке конверт

Открываем конверт – фото клоуна и записка:

 - «Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки, я клоун Считалкин, к сожалению, я не смог к вам сегодня прийти, так как перепутал дни недели и опоздал на поезд, но я слышал, в вашем детском саду в старшей группе очень умные и сообразительные ребята и я очень хотел бы с вами поиграть.  Я приготовил для вас интересные задания.. Когда вы со всеми заданиями справитесь, вас ждёт сюрприз от меня.  Удачи вам, друзья!»

Воспитатель:

- Молодцы ребята, Та-а-ак, а где же задания?

Находим конверты

- Ребята, давайте посчитаем сколько конвертов. (5).

Воспитатель: конверт с какой цифрой нам нужно открыть?

Дети:  1

Палочкой помашет –
Хищники пляшут.
Нахмурит лицо –
Лев прыгнет в кольцо.
Он что, регулировщик?
Нет, это…
(дрессировщик)

Проходим за столы

Задание: состав числа из единиц в пределах 5

Ребята, пододвиньте тарелочки, скажите, что в них лежит? (кольца)

-  «составить» число 5 при помощи колец разного цвета и размера так, чтобы один и тот же цвет не повторялся дважды.

 - Сколько колец вы отсчитали?

- Сколько колец  какого цвета вы взяли?

- Какое число вы составили?

- Как вы составили число пять?»

-Ребята, мы справились с этим заданием

Воспитатель: конверт с какой цифрой нам нужно открыть?

Дети:  2

В воздух он мячи кидает.

Знаем точно: всё поймает,

Не уронит ни один,

В цирке он такой один.

В: Правильно, а чем же занимается жонглёр?

Д: Цирковой артист, который ловко подбрасывает и ловит одновременно несколько предметов. А сейчас предлагаю тоже стать жонглерами, и поиграем с мячом, но сначала скажите,  почему клоун Считалкин не смог к нам приехать

( картинка с изображением жонглёра)

Игра с мячом «Дни недели»

-какой сегодня день недели?

 Сегодня четверг, а завтра…(пятница)
- Сегодня четверг, а вчера была…(среда)

-Ребята, вы молодцы! Жалко, что клоун не знает дни недели и не смог к нам приехать.

Воспитатель:   Какой по счету  нужно открыть следующий конверт?

Дети – 3

На арене представленье
Расчудесное идёт
Вышел фокусник на сцену
И из шляпы достает:
множество  цветных платков (фокусник)

Упражнение на ориентировку на листе

Ребята, так получилось, что во время представления фокусник что-то напутал и у платков пропал узор. Сейчас мы это исправим. Украсьте пожалуйста  платочки.

Садимся на ковер

(дети садятся вкруг на ковер. перед ними карточка – квадрат и набор с геометрическими фигурами)

Воспитатель:  Посмотрите, ребята, чем мы будем украшать платочки? Правильно, геометрическими фигурами, давайте назовем их (круг, квадрат, треугольник, полукруг)

Воспитатель:  Приготовьтесь слушать задание и правильно располагать геометрические фигуры на листе бумаги. (Графический диктант):

-в центре листа расположите круг любого цвета, кроме желтого

-слева от круга расположите  треугольник любого цвета, кроме красного

-справа от круга расположите  квадрат любого цвета, кроме черного

-над кругом расположите  полукруг любого цвета, кроме белого

-под кругом расположите треугольник любого цвета, кроме зеленого

Воспитатель: Обращаюсь к  детям с вопросами

-Где ты расположил круг? (в центре листа)

-Какая фигура находится справа от круга? (квадрат)

-Какая фигура расположена под кругом? (треугольник)

-Где ты расположил полукруг? (над кругом)

- Сколько всего геометрических фигур ты расположил на поле? (5)

Воспитатель: Какой по счету  нужно открыть следующий конверт?

Дети – 4

Что необычного в здании цирка?

Столы вместо кресел? Иль в куполе дырка?

Да нет же! Смотрите, здесь чудная сцена!

Она круглой формы! Что это? (Арена)

- ребята, давайте встанем в круг, представим, что это у нас арена цирка и поиграем в игру:

Задание:  «Где звенит колокольчик»

Содержание: дети встают в круг. Воспитатель объясняет правила игры: «Вы закрываете глаза и определяете, где звенит колокольчик».

   Воспитатель ходит по кругу, останавливается около ребенка и звенит колокольчиком. Ребенок определяет, где звенит колокольчик. (Впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.) Воспитатель переходит к следующему ребенку. И так далее.

Воспитатель: Какой по счету  нужно открыть следующий конверт?

Дети – 5

Игровое упражнение с Дарами Фребеля: «Клоун»

 «Мои маленькие друзья, осталось последнее задание,  мне будет очень приятно, если вы составите мое изображение. А я  обязательно выучу дни недели и приеду к вам в гости.»

- Ребята, пододвиньте листочки, переверните их. Слева на листе схема клоуна. Вам нужно справой стороны листа собрать  такого же клоуна.

Рефлексия:

Сколько конвертов с заданиями нам передал клоун Считалкин?

Ребята, скажите, какое число мы сегодня составляли из колец?

Чем мы украшали платочки?