Презентация "Развитие творческих способностей по формированию элементарных математических способностей у детей дошкольного возраста"
презентация по математике
Целью педагогической деятельности является максимальное развитие элементарных математических представлений путем применения различных форм и методов занимательного материала.
Цель достигается путем обучающих, развивающих и воспитательных задач.
1. Формировать базисные математические представления, речевые умения;
2. Развивать воображение, креативность мышления (умение гибко, оригинально мыслить);
3. Гармонично, сбалансировано развивать у детей эмоционально-образное и логическое начала;
4. Прививать интерес к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия;
5. Способствовать стремлению к достижению положительного результата, настойчивости и находчивости.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 formirovanie_elementarnyh_matematicheskih_predstavleniy.ppt | 2.52 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В наше время, в век «компьютеров» математика в той или иной мере нужна огромному числу людей различных профессий, не только математикам.
Особая роль математики - в умственном воспитании, в развитии интеллекта . Поэтому, математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике. Все эти качества пригодятся детям, и не только в обучении математике.
Актуальность темы Мы признаем, что одной из основных задач дошкольного образования является математическое развитие ребенка. Актуальность темы обусловлена тем, что Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд достаточно серьёзных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является формирование элементарных математических представлений. В связи с этим меня заинтересовала проблема: как обеспечить математическое развитие детей, отвечающее современным требованиям ФГОС ДО.
Цели обеспечение целостности образовательного процесса через организацию занятий; содействие лучшему пониманию математической сущности вопроса, уточнение и формирование математических знаний у дошкольников; создание благоприятных условий для развития математических способностей; развитие у ребенка интереса к математике в дошкольном возрасте.
Задачи 1. Развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. 2. Приобщение к предмету в игровой и занимательной форме.
Методы Изучение, анализ и обобщение литературных источников по теме. 2. Изучение и обобщение педагогического опыта по развитию математических способностей детей.
Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста .
Особенности использования игровых приемов в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников.
Человеческий мозг, тем более мозг ребенка не выдерживает однообразия. Чтобы ребенок полюбил математику, надо показать ее красоту и важность. Каждый ребенок талантлив по-своему. Я стараюсь на занятии похвалить каждого ребенка, сделать все зависящее от меня для того, чтобы у ребенка возникла вера в свои возможности и желание добывать знания. Поэтому я не могу допустить, чтобы в глазах моих детей появилось разочарование. Считаю, что интерес – это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в детях.
Приёмы комплекс развивающих игр; путешествие; экспериментирование; подгрупповая работа; игра-путешествие на прогулку, в сказку, в гости и др математический КВН; эксперимент; познавательные игры; математический ринг;индивидуальная работа
Игротека «Волшебный поясок» Эта игра учит не только задавать вопросы, но и попутно развивает другие интеллектуальные умения, систематизирует знания в области математики, умение детей играть по правилам, выходить из конфликтных ситуаций во время игры. Убедившись, что дети угадали задуманную картинку, они испытывают радость и гордость.
Рефлексия сегодня я узнал… было интересно было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило..