Занимательная математика
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

2.1.

Этап постановки проблемы

Введение в проблемную ситуацию

Мы отправляемся на станцию «Цифроград».

-Давайте вспомним, какую цифру мы изучали на прошлом занятии.

-Ребята, если к какому-то числу прибавить или отнять 0, то получим… тоже число. Например, 8+0=…0, 5-0=. 0.

-Давайте с вами вспомним все цифры, которые мы с вами изучили.

-Ребята, мы с вами уже умеем считать но состав чисел знаем до 9.

-Скажите, какое число идет после числа 9?

-А из каких цифр составлено число 10 при написании?

Ноль катился по странице и не значил ничего.

Рядом встала единица, сделав десять из него.

Ребята, хотите познакомиться поближе с нашей десяткой?

Беседа

-0

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

10

1 и 0

Да

Определение детьми проблемной ситуации.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Подготовка детей к предстающей работе путем сообщения новых знаний

-Посчитайте, пожалуйста, голубые круги. Сколько их?

-А красных?

-Сколько всего кругов?

-Какой вывод мы можем сделать? 

Решим примеры под этим рисунком:

7+3=10

3+7=10

10-7=3

10-3=7

-Посмотрим на следующие геометрические фигуры.

-Сколько квадратов? 

- А треугольников?

Сколько всего геометрических фигур?

-Какой вывод мы сделаем?

Решим этот столбик примеров:

6+4=10

4+6=10

10-6=4

10-4=6

-Теперь перейдем к третьему рисунку.

-Посчитайте, сколько желтых овалов изображено. 

-Сколько красных?

-А сколько всего?

Решим этот столбик примеров.

8+2=10

2+8=10

10-8=2

10-2=8

Беседа, наводящие вопросы

7

3

10

7+3=10

4

6

10

6+4=10

8

2

10

Дети подготовлены к работе и получены новые знаний