Методическая разработка "Дидактическая игра "Огород"
методическая разработка по окружающему миру

Ящик Елизавета Владимировна

Цель: формирование представлений об овощах, их форме, виде, цвете.

Задачи:

1.      Развитие мелкой моторики.

2.      Продолжать знакомить детей с образом овощей.

3.      Развитие цветового восприятия.

Возраст детей: 2-3 года (1-я младшая группа).

Условия осуществления дидактической игры: образовательная деятельность, образовательная ситуация, самостоятельная деятельность детей дошкольного возраста, совместная деятельность педагога и детей дошкольного возраста.

Перечень используемых материалов и оборудования: настольно-печатные материалы (силуэты овощей: сельдерей, морковь, кочан капусты; корзина с выемкой для складывания овощей), картон, твердая основа (твердый картон), муляжи овощей.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл metod_razrabotka_ogorod.docx593.62 КБ

Предварительный просмотр:

ГБДОУ Детский Сад №51 Московского района Петербурга

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№ 51 Московского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка

Дидактическая игра

«Огород»

Выполнила:

Ящик Елизавета Владимировна,

воспитатель

Санкт-Петербург

2022 год

Цель: формирование представлений об овощах, их форме, виде, цвете.

Задачи:

  1. Развитие мелкой моторики.
  2. Продолжать знакомить детей с образом овощей.
  3. Развитие цветового восприятия.

Возраст детей: 2-3 года (1-я младшая группа).

Условия осуществления дидактической игры: образовательная деятельность, образовательная ситуация, самостоятельная деятельность детей дошкольного возраста, совместная деятельность педагога и детей дошкольного возраста.

Перечень используемых материалов и оборудования: настольно-печатные материалы (силуэты овощей: сельдерей, морковь, кочан капусты; корзина с выемкой для складывания овощей), картон, твердая основа (твердый картон), муляжи овощей.

Ход дидактической игры:

Педагог предлагает детям побыть в роли фермера/собирателя овощей. Для начала уточняются и актуализируются знания детей об овощах, их цвете и вкусе, полезности и насыщенностью витаминами. Затем педагог показывает муляжи овощей, которые можно осмотреть и потрогать. Далее детям предлагается отправится посеять в лунки овощи (раздаточный настольно-печатный материал), а затем собрать урожай в корзину.

Методические советы по организации и подведению итогов дидактической игры:

  1. Форма организации дидактической игры – подгрупповая (3-4 ребенка).
  2. Педагог должен выбрать того, кто будет «сажать» овощи, и того, кто будет «собирать» урожай.
  3. «Сеяние» и «сбор» овощей должен сопровождаться именованием цвета, названия определенного овоща (сопровождение действия речью).
  4. Игра может быть усложнена элементом ФЭМП – попросить ребенка сказать, сколько овощей он посадил/держит в руке (один-много).

Приложение

Настольно-печатный материал к дидактической игре «Огород»


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»

Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...

М.о. на тему: "ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПЕДАГОГА КАК ЦЕЛЬ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ. Методическая разработка -показатель педагогического мастерства педагогов.Презентация методических разработок педагогов.

1-Презентация на тему: ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПЕДАГОГА КАК ЦЕЛЬ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ.2- доклад к презентации ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИХ...

4.1.4 Наличие собственных (самостоятельно разработанных) методических продуктов по повышению качества образования, совершенствованию методов обучения и воспитания, получивших экспертную оценку: - методические разработки, методические рекомендации для пе

Наличие собственных (самостоятельно разработанных) методических продуктов  по повышению качества образования, совершенствованию методов обучения и воспитания, получивших экспертную оценку:- метод...

4.1.4. Наличие собственных (самостоятельно разработанных) методических продуктов по повышению качества образования, совершенствованию методов обучения и воспитания, получивших экспертную оценку: - методические разработки, методические рекомендации для п

Наличие собственных методических продуктовДатаНазвание методической разработкиФорма методического продуктаЭкспертная оценкаПодтверждающий документ12.05.2024Дидактическое игровое пособие «Ёжики и...

4.1.4 Наличие собственных (самостоятельно разработанных) методических продуктов по повышению качества образования, совершенствованию методов обучения и воспитания, получивших экспертную оценку: - методические разработки, методические рекомендации для пе

Наличие собственных (самостоятельно разработанных) методических продуктов  по повышению качества образования, совершенствованию методов обучения и воспитания, получивших экспертную оценку:  ...

4.1.4 Наличие собственных (самостоятельно разработанных) методических продуктов по повышению качества образования, совершенствованию методов обучения и воспитания, получивших экспертную оценку: - методические разработки, методические рекомендации для пе

Наличие собственных (самостоятельно разработанных) методических продуктов  по повышению качества образования, совершенствованию методов обучения и воспитания, получивших экспертную оценку:  ...