Конспект занятия по ФЭПМ в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе.

Тема: «Степашка убирает игрушки»

Программное содержание: Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Развивать умение двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. Воспитывать любознательность, стремление узнать что-то новое.

Демонстрационный материал. Игрушка: Степашка или картинка с его изображением, 4 корзины.

Раздаточный материал. Набор игрушек: кубик, машина, пирамидка, матрешка (по 1 шт. для каждого ребенка, числовые карточки с кругами (от 1 до 5 кругов, карточки с изображениями героев телепередачи «Спокойной ночи, малыши!»(Филя, Каркуша, Степашка, Хрюша, по одной картинке для каждого ребенка, разрезанные на четыре части: на четыре треугольника, на четыре прямоугольника, на два треугольника и два прямоугольника).

Ход:

1.Вводная часть. Психологическая разминка «Утро в детском саду»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем привет и добрый день.

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется.

В: -Ребята, к нам сегодня кто-то пришел в гости. А кто вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (зайка)

В: Правильно это зайка, его зовут Степашка.

В:Ребята, что то наш Степашка грустный. Степашка почему ты такой грустный?

-Ребята он говорит, что у него рассыпались игрушки, он не может их разложить по корзинкам. И просит нас помочь ему. Поможем? Как мы можем помочь Степашке?

2.Основная часть.

На ковре разложены игрушки (кубики, машины, пирамидки, матрешки) и расставлены 4 корзины.

В: Ребята, для того чтобы помочь Степашке, нам нужно встать в центр группы и  определить местоположение корзин (впереди, сзади, слева, справа).

В: Саша, скажи, где стоит синяя корзина? (впереди)

В:Кирилл, а красная корзина, где стоит? (Сзади)

В: Аня, где находится желтая корзина? (слева)

В: Глеб, где стоит зеленая корзина? (справа)

В: Молодцы! А теперь давайте разложим игрушки.

Собирая игрушки, дети уточняют направление своего движения (вперед или назад, направо или налево) и называют игрушки.

В: Молодцы! Справились с заданием, а Степашка хочет поиграть с вами. Согласны?

В: Степашке нужен один желающий. Ты будешь выполнять движения столько раз, сколько скажет Степашка. А остальные дети находят и

показывают карточки с таким же количеством кругов.

В:Сколько кругов на карточке? Почему столько?

В: Какое число Степашка назвал?

3.Заключительная часть. Кто в гостях? Смогли мы ему помочь? Как?

Чему сегодня учились? Какие задания вам показались трудными? С какими справились легко?