ФЭМП ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе

Цель:

• Формировать у детей умение отделять предмет из группы и составлять группу отдельных предметов.
• Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами: впереди - сзади, вверху – внизу, слева – справа.
• Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами: один, много.

Задачи:

• Формировать умение выделять предмет из группы по форме и цвету; формировать умение составлять группы по признакам.
• Формировать правильную осанку.

Ход занятия:

1. Дети рассаживаются за столы. На столе сидит зайчик-игрушка с коробкой.

-Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел зайчик. Он что-то нам принес. Что же это? (-Коробка!)

-Правильно! А хотите узнать, что внутри коробки? (-Да!)

-Для этого нужно отгадать загадки, которые зайка вам загадал. Разгадаете?

(-Да!)

(Воспитатель загадывает загадки детям, в случае затруднения показывает фигуру-отгадку, не называя названия)

-Молодцы! Теперь зайка покажет нам, что он спрятал в коробке!

(Воспитатель открывает коробку, достает из нее конверты по - количеству детей. В каждом конверте должны лежать набор геометрических фигур:

3 - квадрата, 3 - треугольника, 3 - круга, 1 - сердечко.)

-Ребята, зайчик каждому принес конвертик. Посмотрите, что внутри.

(Дети достают наборы.)

-Давайте с вами поиграем. Я буду Вам называть геометрическую фигуру, а вы должны будете найти такую же фигуру у себя и показать её мне.

(Воспитатель называет, дети находят, показывают, называют фигуру.)

-Ребята, одна фигура у вас на столе отличается от остальных по цвету и форме, мы ее еще не трогали. Найдите такую фигуру.

(Дети находят, сердечко показывают.)

-Ребята, сколько у нас кругов, один или много? (Много)

-Сколько треугольников? (Много)

-Сколько конвертов? (Один)

-Сколько сердечек? (Одно)

-Сколько зайчиков? (Один)

2. Физкультминутка:

Наш Зайчонок потянулся

И два раза он нагнулся.

Лапками развел

И тихонечко пошел.

(играем 2 раза)

3. Ребята, а зайчик предлагает нам поиграть, возьмите из корзины по одному шарику и выполняйте те задания, которые я буду говорить:

- Возьмите шарик в правую руку (в какой руке шарик)

- Поднимите шарик (где шарик)

- Спрячьте шарик за спиной. (где теперь мячик)

- Возьмите шарик в левую руку. (в какой руке мячик)

- Опустите шарик вниз. (где шарик)

- Поднимите шарик вверх.

Молодцы ребята, вы все справились с заданием. Положите мячики обратно в корзину.

4. А сейчас давайте ещё поиграем:

Я буду показывать движения. А тот ребенок кого вызову – воспроизведет то количество движений.

Дима подходи ко мне и делай внимательно.

- Хлопок 1 раз.

- Топать 2 раза.

Максим выходит. И выполняет количество движений.

5. Рефлексия.

Молодцы. Ребята, мы с вами хорошо потрудились, сделали все задания зайчика. Давайте спросим у него понравилось ему.

Дети собирают фигуры в конверты, кладут в коробку и отдают коробку зайчику.