Примерное содержание непрерывной образовательной деятельности «Строим игровую площадку» с использованием речевой технологии «Сухой пальчиковый бассейн»
методическая разработка по математике (средняя группа)

Действия воспитателя

Действия воспитанников

I.Вводная часть

1.Организационный момент.

Создание благоприятного психологического климата. Игра «Здравствуй друг!»

Здравствуй друг, здравствуй  друг (повороты)

Здравствуй весь наш дружный  круг.(руки вперед, развести в стороны)

Я люблю свой детский сад (руки к груди)

В не полным-полно ребят (руки вверх, развести в стороны)

Может сто, а может двести, (ладошками вверх поочередно вытягиваем руки вперед)

Все на месте? Все ли тут? (руки на пояс)

Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись (повернуться, оглянуться)

Повторяют движения за воспитателем.

Мотивация

 - Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

1. Как его нам не вертеть

Равных граней ровно шесть.

С ним в лото сыграть мы сможем,

Только будем осторожны:

Он не ласков и не груб

Потому что это…(куб).

2. Может мячиком он стать

И немного полетать.

Очень круглый, не овал.

Догадались? Это…(шар).

3. Присмотрись, стоит ведро -

Сверху крышка, снизу дно.

Два кружка соединили

И фигуру получили.

(Цилиндр).

Ответы детей

Отгадывают загадки

II.Основная часть

Игра «Волшебный мешочек»

Воспитатель: ребята, посмотрите, что у меня есть. Это не простой мешочек. Предлагаю поиграть с ним. (Дети по одному подходят, на ощупь определяют, что в ней лежит, называют предмет. (Куб, шар, цилиндр)). 

Участвуют в игре.

Общение

- Предлагаю посмотреть внимательно на фигуры и назвать еще раз, какой они формы?

- Посмотрите и скажите по цвету какие они? Одинаковые?

- По величине какие тела?

- А теперь попробуйте сравнить цилиндр с шаром. Чем они похожи? 

- В чем их различия?

- Сравните цилиндр и куб. Чем они похожи?

- Чем они отличаются? 

 - Можем ли мы разделить эти фигуры на группы?

- На какие? По каким признакам мы можем сгруппировать эти фигуры?

- Предлагаю разложить строительный материал по группам.

Ответы детей.

Физкультминутка

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

Сколько ёлочек зеленых,

Столько сделаем наклонов.

Приседаем столько раз,

Сколько бабочек у нас.

А притопнем столько раз,

Сколько зайчиков у нас.

А прихлопнем столько раз,

Сколько яблок у нас.

Ответы детей. Выполняют движения согласно тексту.

Упражнение «Найди пожую фигуру»  в сухом пальчиковом бассейне

-Молодцы! А сейчас приглашаю вас в лабораторию «Фасолька», занимайте места у контейнеров. (проводим алгоритм работы в сухом пальчиковом бассейне)

(На столе находятся тарелки, в каждой из которых лежит карточка с изображением геометрической фигуры. У детей в контейнерах с фасолью спрятаны карточки с изображением предметов, похожие на геометрическую фигуру).

 - Дети, предлагаю вам найти у себя в контейнере карточки с изображением предметов. Посмотрите на этот предмет и определите, на какую геометрическую фигуру он похож. Затем положите в тарелку с изображением этой геометрической фигуры. 

Повторяют правила. Выполняют вводное упражнение в сухом пальчиковом бассейне..

Выполняют задание.

Игра для социо – игрового приобщения к делу «Найди свою команду»

- Для выполнения следующего задания нужно разделиться на 2 команды.

(Предлагаю детям объединиться в команды с помощью картинок с изображением геометрических фигур. Детям предлагается взять с подноса по одной карточке с изображением геометрической фигуры, рассмотреть ее и объединиться в команды с детьми, с такой же фигурой на карточке)

- У меня на подносе лежат карточки с изображением геометрических фигур, возьмите по одной. А теперь найдите товарищей с такой же геометрической фигурой и объединитесь с ними. (обращаю внимание команд на строительный материал на паласе и предлагаю построить игровую площадку)

Дети делятся на команды (объединение в малые группы).

Задание для команды «Квадраты»

- Вам необходимо построить ворота из 4 цилиндров и 1 планки.

Дети выполняют задание.

Задание для команды «Круги»

- Вы строите машину из 2 цилиндров, планки и куба.

Дети выполняют задание.

Игровое упражнение «Посадим ёлочки и цветочки»

- Какие молодцы! Как у вас красиво получилось. Я думаю, сюда можно еще кое-что добавить. Посмотрите, что у меня есть. Что это?

 - Сделаем нашу площадку еще красивее и посадим с одной стороны ворот 5 елочек, а с другой стороны ворот на «клумбе» «посадим» по кругу столько же цветочков.

 - Команда «Квадраты», вам нужно «посадить» елочки в ряд.

- Сколько вы посадили елочек?

-  Посчитаем?

- Как они расположены друг к другу?

-  Команда «Круги», а вы посадите в «клумбу» столько же цветочков сколько елочек посадила команда «Квадраты»

- Сколько цветочков «посадили»?

-Почему именно 5?

-  Как расположены ваши цветочки друг к другу?

-  Елочки расположены в ряд, их пять, а цветочки растут «на клумбе» по кругу, их тоже пять. Елочек и цветочков по пять. Что можно сказать о количестве елочек и  цветочков?

Ответы детей

Слушают задание.

Выполняют задание.

Ответы детей.

Дети считают, озвучивают количество.

Ответы детей.

Игровое упражнение «Прыгаем близко, прыгаем далеко»

(На полу разложены шнуры: 2 близко друг к другу и 2 далеко друг от друга).

-  Как расположены шнуры между собой? (ответы детей)

-  Я предлагаю попробовать перепрыгнуть через них. Дети выполняют прыжки, через близко расположенные шнуры и далеко расположенные шнуры, рассуждая во время игры как им приходиться прыгать если шнуры расположены близко и далеко.

Дети отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

III.Заключительный

Рефлексия

-  Какие молодцы. Справились со всеми заданиями. А вам понравилось?

- Что мы сегодня с вами строили?

- Что запомнилось?

- Какие фигуры можно катать?

-  Какие фигуры можно ставить? 

- Какие вы молодцы! Ваши любимые игрушки тоже хотят поиграть на игровых площадках, очень ждут ее открытия.

Каждый ребенок выбирает любимую игрушку и продолжают обыгрывать свои постройки уже самостоятельно.

Ответы детей