Технологическая карта по ФЭМП "Один - много"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Опубликовано 07.06.2023 - 22:05 - Чугунова Арина Владимировна

Цель занятия: формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира по: форме, цвету, количеству.

Задачи:

- образовательные: учить различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами: «много», «один», «по одному», «ни одного».

-развивающие: развивать зрительное внимания и логическое мышления.

-воспитательные: воспитывать любознательность и интерес к математике

Скачать:

Вложение	Размер
femp_odin_-mnogo.docx	17.67 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта занятия по формированию элементарных математических представлений

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Тема занятия: «Один-много»

Возрастная группа: вторая младшая

Цель занятия: формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира по: форме, цвету, количеству.

Задачи:

- образовательные: учить различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами: «много», «один», «по одному», «ни одного».

-развивающие: развивать зрительное внимания и логическое мышления.

-воспитательные: воспитывать любознательность и интерес к математике.

Словарная работа:

-обогащение словаря: один, много, ни одного, по одному.

-активизация словаря: шарики, коробочка, цвет.

Средства (материалы и оборудование): мягкая игрушка Зайчик, коробочка, шарики, раздаточный материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

Способы (методы и приёмы): сюрпризный момент, вопросы к детям, физкультминутка, игра с пальчиками, построим домик, развёрнутая положительная оценка

Форма организации: фронтальная

Подготовительная работа (предварительная): игра «Один-много»

Планируемый результат: умение различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»;

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

2.1

2.2

2.3

Организационно-мотивационный этап(вводный)

Основной этап

Этап постановки проблемы

Этап восприятия материала

Этап практического решения проблемы

Заключительный этап

Настроить детей на предстоящую деятельность

Создание проблемной ситуации

Воспитывать умение у детей слушать и слышать сверстников

Развёрнутая положительная оценка

-Ребята к нам сегодня в группу пришёл необычный гость, а, чтобы узнать кто это, нам нужно отгадать загадку:

Кто трясётся за кусточком,

Маленьким дрожит хвосточком?

Ты трусливого узнай –ка –

То наверно, серый…

-Да, это Зайчик к нам пришёл в гости,

-Ой ребята посмотрите, Зайчик какой-то грустный, давайте узнаем, что у него случилось? (прикладываю игрушку к уху, имитирую, разговор с Зайчиком)

-Ребята, Зайчик мне сказал, что ему грустно от того, он очень любит играть, но ему не с кем.

-Давайте поиграем с Зайчиком

- Зайчик принес для вас вот эту коробочку.

- Слышите, что же там такое? Посмотрим, что лежит в коробочке? (Открывает её)

- Что это?

- Сколько шариков в коробке?

- Возьму я шарик. У меня один красный шарик.

- Егор, возьми шарик. Сколько шариков взял?

- Какого цвета у тебя шарик?

- Сколько было шариков в коробке?

- А теперь сколько осталось?

- Было много шариков, мы взяли по одному, и ни одного шарика не осталось.

А теперь давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Девочки и мальчики запрыгали, как мячики.

Попрыгали, устали, на носочки привстали.

Потихоньку закружились и на коврик опустились.

«Игра с пальчиками»

А сейчас мы с вами поиграем с пальчиками.

- Вы должны отгадать, сколько пальчиков я вам покажу.

- Сколько пальчиков я вам показала?

- Теперь сколько пальчиков показала?

(Спрашиваю нескольких детей)

А сейчас я вам предлагаю сделать домики для нашего гостя и его друзей, -Ребята, берите свои стульчики и присаживайтесь за столы, сядьте ровно, ножки вместе, спинки прямые.

-Перед вами разные геометрические фигуры

Давайте их назовём: круг, квадрат, треугольник

-Какого цвета круг?

-Какого цвета треугольник?

Какого цвета квадрат?

-Молодцы ребята! Развеселили Зайчика, ему так понравилось с вами играть, теперь он это умеет, но нам пора прощаться с Зайчиком, давайте ему помашем ручкой!

-Ребята вы все большие молодцы, были сегодня внимательными, умными.

-Зайка

-Давайте узнаем

-Да, поиграем!

-Посмотрим

-Шарики

-в коробке много шариков

(Ответы ребёнка)

-В коробке было много шариков

-В коробке не осталось ни одного шарика

Дети выполнят физическую нагрузку и отдохнут

-один