Занимательная математика
материал по математике (старшая группа)

Занимательная математика

Цель: Продолжать формировать представление обучающихся о счете в пределах 10, о решении занимательных задач.
Задачи:
Образовательные:
обучать счету в пределах 10, в прямом и обратном счете; формировать умение решать занимательные задачи;
Развивающие:
создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, воображение; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, усидчивость, активность, аккуратность, чувство коллективизма.
Речевые:
- развивать связную речь, обогатить словарный запас детей.
Демонстрационный материал: кукла Красная шапочка, макет бабочка и цветок, зонтик и капельки
Раздаточный материал: фигуры зайчиков и белочек, кружки
Методические материалы: игровая ситуация, беседы- диалог.

Ход занятия

1. Организационный момент
- Ребята, сегодня к нам пришел в гость.
- Чтобы узнать, кто это, отгадайте загадку:
Бабушка девочку очень любила,
шапочку красную ей подарила
девочка имя забыла свое,
а ну подскажите имя ее.
Показываю детям игрушку Красную шапочку.
- Вам знакома эта девочка, почему ее называют красной шапочкой? Что она несет бабушке? (ответы детей).
Правильно, молодцы. Красная шапочка просит помочь ей найти дорогу к бабушке. Серый волк ее запутал. В корзине у красной шапочке есть задания от серого волка. За каждый правильный ответ мы будем получать кусочек карты и по ним проложим дорожку к домику бабушке Красной шапочки.
1 задание «Веселый счет»:
С детьми отрабатывается: Счет прямой. Порядковый. Обратный в пределах десяти.
2 задание «Определяем на слух количество ударов и показываем нужную цифру».
3 задание «Отложить предметов на один больше или меньше чем показывает цифра» За каждое выполненное задание дается часть карты.

3. Закрепление нового материала.
На доске выкладываются 10 зайчиков, под ними 9 белочек.
- По дороге Красная шапочка встретила 10 зайцев и 9 белок.
- Ребята, как сделать так чтобы стало поровну? Как получилось число десять? Ребята, давайте угостим белочек и зайчиков вкусной морковкой.
Предлагаю детям отложить на стол десять палочек и разделить их на две части как они хотят. Назовите, что получилось?
Дети называют, педагог записывает на доске.
Физ. Минутка (на выбор детей)
- Ребята, еще одно задание осталось в корзинке у Красной шапочки.
Логические задачи на развитие мышления:
На каком дереве сидит ворона во время дождя?
Сколько орехов в пустом стакане?

Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их сможет сосчитать?
В снег упал Сережка,
А за ним Алешка.
А за ним Маринка,
А за ней Иринка.
А потом упал Игнат.
Сколько было всех ребят?
4. Итог занятия
- Ребята, мы выполнили все задания. Все кусочки карты у нас в руках. Но что с ними делать? (ответы детей)
Из частей карты дети выкладывают дорожку к бабушке.
- Ребята, мы помогли Красной шапочке, она вам очень благодарна. Давайте попрощаемся с ней. Она спешит к своей бабушке.
- Ребята, подскажите, пожалуйста, чем мы занимались сегодня?
- Что нового вы сегодня узнали?
5. Рефлексия
- Красная шапочка оставила нам цветок и зонтик. Ребята, если сегодня на занятии вы были активны, справились со всеми заданиями, то прикрепите, пожалуйста, бабочку на цветок. Если вам сегодня на занятии было сложно, не со всеми заданиями вы справились, то крепите капельку на зонтик.