ПРОЕКТ на тему: «Удивительная математика»
проект по математике (подготовительная группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

администрации городского округа «Город Калининград»

Комитет по образованию

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Калининграда центр развития ребенка - детский сад № 130

ПРОЕКТ на тему:

«Удивительная математика»

г. Калининград, 2023

Актуальность темы проекта

Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется, прежде всего, бурным развитием математической науки и проникновение ее в различные области знаний.

Сегодня «математика-это больше, чем наука, это-язык». Изучение математики совершенствует культуру мышления, приучает детей логически рассуждать, воспитывает у них точность высказываний.

Математические знания и умения необходимы для успешной адаптации ребенка к процессам социальной коммуникации, информатизации и технологизации общества. Они расширяют кругозор ребенка.

Математическая культура — составная часть общей культуры личности, а в период дошкольного детства имеет свои особенности, связанные с возрастными и индивидуальными возможностями детей. Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.

Знания, данные детям в занимательной форме, усваиваются быстрее, прочнее и легче, чем те, которые представлены сухими упражнениями. Народная мудрость создала игру, которая является для ребенка наиболее подходящей формой обучения.

Игры дают хороший результат лишь в том случае, если ясно представляешь, какие задачи могут быть решены в процессе их проведения и в чем особенности проведения этих занятий на ступени раннего детства. Психологами и педагогами (, , и др.) доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными – это мертвый груз.

Занимательная математика ставит дошкольников в условия поиска, пробуждает интерес к победе, следовательно, дети стремятся быть быстрыми, находчивыми

Цель проекта: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через занимательный материал в организованной и самостоятельной деятельности детей

Задачи проекта: 

• Создать условия для усвоения дошкольниками математических представлений, обеспечить успешное развитие способностей и мышления детей.
• Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, способствовать закреплению умения узнавать и называть геометрические фигуры.
• Содействовать совершенствованию умения выделять совокупности предметов или фигур, обладающих общим свойством.
• Содействовать развитию мыслительных операций: логического мышления, смекалки, зрительной памяти, воображения, умения сравнивать и анализировать.
• Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания, рассуждать, доказывать.  Способствовать обогащению, закреплению, активизации словаря; уяснению точного смысла (значения) слов, отражение с их помощью представлений, полученных в процессе практической деятельности
• Способствовать развитию интереса к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия.
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься вместе.
• Побуждать родителей к участию в реализации проекта и заниматься с детьми дома.

Прогнозируемый результат:

   Создание развивающей предметно-пространственной среды для развития интеллектуальных способностей воспитанников.

    Разработана система использования дидактическая игр с математическим содержанием.     Повысился уровень математических представлений у детей, выработан интерес к самому процессу познания математики. Дети самостоятельно находят способы решения познавательных задач, стремятся к достижению поставленной цели, преодолевают трудности, умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

   Речь детей обогатилась математическими терминами. Связная речь стала более понятной и развёрнутой.

Активизация интереса родителей к использованию математических игр и упражнений.   Осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала, расширение знаний родителей о занимательном материале.

Продукты проекта:

Оформление сборников:

• Семейная книга:«Математические сказки, стихи и загадки»,
• «Задания по математике в картинках».
• «Выкладываем картинки из палочек Кюизенере»

Работа с родителями

Анкетирование родителей по поводу их работы над математическим развитием ребенка в домашних условиях

Беседа «Возможности использования дидактических игр в развитии

математических представлений у воспитанников старшего дошкольного

возраста».

Консультация для родителей «Веселая математика дома».

Информация в уголок «Математические загадки для дошкольник

Совместное оформление сборников:

• «Математические сказки, стихи и загадки»,
• «Задания по математике в картинках».
• «Выкладываем картинки из палочек Кюизенера»
• Изготовление дидоктических игр

Этапы проекта

1 этап. Подготовительный (02.10 – 31.10)

• Определение темы проекта.
• Постановка цели и задач проекта.
• Подбор методической, художественной литературы по теме проекта.
• Подбор дидактических, подвижных игр, физкультминуток по теме проекта.
• Изготовление развивающих игр по математике.
• Составление плана основного этапа проекта. Разработка конспектов предполагаемой образовательной деятельности, викторин.
• Привлечение родителей к совместной работе над проектом:
• творческое задание: подобрать математические загадки, задачки, ребусы и красочно оформить этот материал;
• помощь родителей в изготовлении дидактических игр по ФЭМП.
• Проведение анкетирования родителей.
• Оформление информационного уголка для родителей: «Математика для дошкольников». Беседа с родителями «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного материала»

2 этап. Основной

Беседы.

Рассказы.

Игровые ситуации на образовательной основе;

Чтение  художественной литературы,

математических сказок

Заучивание стихов; считалок

Игры: подвижные, творческие, дидактические;

Просмотр мультфильмов.

Игры с конструктором

Занимательные игры :

 Занимательные ребусы    

Дидактические игры с математическим содержанием:

 «Считовозик»

«Путешествие по математической тропинке»

«Мал мала меньше»

«Чей домик» /Палочки Кюизенере/

«Вчера, сегодня, завтра»

 «Что сначала, что потом»

 «Месяцы – соседи»

«Часы и время»

«Сломанная машина»

«На что похоже»

«Уменьшающие и увеличивающие фигуры

«Где месяцы живут»

 «Что месяцу надо»

«Назови пропущенный день»

«Четверть, половина»

«Раздели фрукты»

«Математический планшет»

«Числовой балансир»

«Живые цифры»

 «Волшебные клеточки»

«7 дней недели»

Игровые упражнения:

«Осы»,

«Помоги девочке добраться до домика

Сказочные лабиринты»

«Необычные фигуры»

«Придумай условие задачи по картинке»

«Нарисуй недостающую фигуру»

«Закрась геометрические фигуры из которых состоит предмет»

«Разгадай правило и закончи рисунок

«Что это»

«На что похоже»

"Торопись, да не ошибись" (конкурс смекалистых)

Занятия согласно календарно-перспективному планированию в подготовительной к школе группе

   рисование «Забавные фигуры»,

Рисование с помощью лекал геометрических фигур.

Лепка «Веселые цифры»

Перспективный план второго основного этапа

3 этап - Заключительный:

Конкурс смекалистых: "Торопись, да не ошибись"

Оформление сборников:

• Семейная книга :«Математические сказки, стихи и загадки»,
• «Задания по математике в картинках».
• «Выкладываем картинки из палочек Кюизенера»