Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений (направление «Познавательное развитие»)

в старшей группе.

Зиновьева Надежда Владимировна  

                                                                      воспитатель Д/с № 157  «Светлячок»                       «Планета Детства « Лада»» г. о. Тольятти

1. Задачи  ОО « Познавательное развитие»:

-формировать представление о цифрах 1-10;

-упражнять детей в количественном счете до10;

-упражнять детей в определении соседей числа;

-упражнять детей в ориентировке на листе;

-развивать сосредоточенность, наблюдательность, воображение, зрительное восприятие;

– формировать умение анализировать ,обобщать ,делать выводы;

2.Задачи  ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

- воспитывать умение работать в парах, дружно.

3.Задачи  ОО «Речевое развитие»:

-развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы воспитателя предложением;

4.Задачи ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

-вызвать эмоциональный отзыв на музыкальное произведение.

5 Задачи  ОО  «Физическое развитие»:

- совершенствовать двигательные умения детей(прыжки на двух ногах с продвижением вперед, ходьба змейкой друг за другом).

Материалы и оборудование :числовые карточки 1-5, геометрические фигуры, листы бумаги почтовый ящик ,карточки с указанием свойств предмета

Воспитатель обращается к детям

«Ребята, у нас с вами сегодня гость. Но  заколдовала его злая баба яга.»

Воспитатель предлагает детям нарисовать картинку по цифрам.

«Если вы соедините все цифры правильно, то вы узнаете, что же за гость к нам пожаловал. Работать нужно дружно, договоритесь, как вы будете это делать»

Дети рисуют картинку  зайчика.

«Кто же пришел к нам в гости? Правильно, заяц длинные уши. Мне заяц по секрету сказал, что у него беда. Так заколдовала его баба яга ,что он потерял он свою любимую игрушку. Чтобы совсем расколдовать зайку, ему нужна помощь. Я думаю, наша дружная команда поможет ему. Для того чтобы найти любимую вещь зайчика, вам нужно будет справиться с несколькими заданиями. За каждое правильно выполненное задание вы получите подсказки. В конце пути, мы сможем собрать все подсказки и по ним отгадать, что же потерял зайка. От того как дружно вы будете работать зависит, сможете ли вы помочь зайке. Согласны?

 Итак, нам пора в дорогу. Оглянитесь вокруг, посмотрите, где первое задание. До него мы допрыгнем на двух ногах»

ИТ «Карусель»

«Итак,  будем кататься на карусели? Определитесь,  кто с кем будет кататься. Договоритесь, кто будет во внутреннем, а кто во внешнем кругу. Ребята из внутреннего круга выберите себе карточку. Вы задаете  вопрос «Назови цифру», карусель двигается по хлопку»

Дети работают, по окончании работы получают подсказку. (Карточка с обозначением признака предмета-цвет)

«Ну что же, первая подсказка у вас есть, пора отправляться за  следующей. Посмотрите, где второе задание и допрыгайте до него на правой ножке.

Ну что же, здесь  вам опять нужно дружно поработать.

Договоритесь, кто с кем будет работать в паре»

Когда дети разделились  по парам, дается задание

Д/упражнение «Рассели жителей»

«Вам необходимо расселить жителей в домики, только обратите внимание, что жителей должно быть столько какая цифра на домике написана.

Задание понятно? Можете начинать работу»

По окончании работы воспитатель просит пару сказать сколько жителей они заселили в свой дом и почему. Просит посчитать жителей . Дети получают еще одну подсказку (карточка с признаком предмета -форма.)

«Отправляемся к следующему заданию на левой ножке»

 Физминутка Игра «Живые цифры»

«Теперь вам нужно превратиться в цифры»

Дети выбирают числовые карточки.

«Когда музыка будет играть, вы передвигаетесь по группе, как только музыка выключается, вам нужно построиться по порядку, начиная с 1.»

«Ну а теперь отправляемся к следующему заданию как гуси»

Д/упражнение «Повтори узор»

Воспитатель предлагает детям разделиться на пары.

«Посмотрите ребята, перед вами красивый коврик. Посмотрите на него внимательно и запомните, какие фигуры, где расположены. Посмотрели, все запомнили?»

Воспитатель переворачивает образец и предлагает детям повторить  такой же узор  из предложенных геометрических фигур.

По окончанию работы воспитатель сравнивает с образцом при помощи вопросов:  Какая фигура расположена в правом верхнем углу? Что находится в центре?....

Дети получают подсказку (карточку с признаком предмета- размер. )

«Ну вот, ребята, вы и прошли все испытания и получили все подсказки. Давайте, мы их разложим и внимательно на них посмотрим. То, что потерял зайка, это что-то прямоугольное, большое, красное. Посмотрите вокруг и найдите предмет который подходит к этим признакам.»

 Дети, ориентируясь в группе находят шкатулку, в которой находится книга с загадками.

«Ну вот, мы и расколдовали зайчика и нашли для него его любимую вещь, книгу с загадками. Будем отгадывать?

1. Сколько носов у трех котов?

3. Какая цифра спряталась в слове “семь-я”?

4. Сколько пальцев на одной руке?

5. Какой сегодня день недели?

6. Сколько раз в году бывает день рождения?

7. Какое сейчас время года?

8. На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок,
Прибежал еще один 
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят?

9. Сколько углов в треугольнике?

10. Сколько дней в одной неделе?

11. Что бывает раньше: утро или вечер?

Молодцы, ребята у вас сегодня все получилось потому что вы работали дружно, не ссорились во всем друг другу помогали ,и сами интересно поиграли и зайчика расколдовали.