Конспект по ФЭМП с применением технологии «Ситуация» (Л.Г. Петерсон) в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект  по ФЭМП с применением технологии

«Ситуация» (Л.Г. Петерсон) в старшей группе

Тема: «Соберем урожай».

Цель: уточнение, обобщение и систематизирование представления детей об овощах.

Программные задачи:

Образовательные: закреплять счет в прямом и обратном порядке; закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение предметов.

Развивающие: развивать память, мышление, воображение, внимание.

Воспитательные:воспитывать желание помогать друг другу.

Методы и приемы: показ, объяснение, пояснение, беседа, рассказ, поощрение.

Материалы и оборудование: аудиозапись, картинки лука, моркови, картофеля, баклажанов, огурцов, помидор, перца и капусты разные по количеству, карандаши, листы с цифрами, графический лабиринт по количеству детей, раздаточный материал(геометрические фигуры),карточки с полосками.

Предварительная работа: чтение А.Боюлова «Овощи и фрукты»; просмотр мультфильма «Витамины в овощах».

Ход:

1.Введение в ситуацию

В: Здравствуйте ребята. Сегодня с утра мне пришла смс на телефон из деревни Простоквашино от почтальона Печкина. Послушайте, что он пишет. Давайте ее откроем и почитаем.

Д: да, давайте

В: «Здравствуйте дорогие ребята, подготовительной группы, я знаю, что вам уже скоро идти в школу, и вы уже многое умеете и знаете. Надеюсь, что не откажите мне в моей просьбе. У моих соседей случилась беда. Дядя Фёдор уехал в город, в школу, а Шарик с Матроскиным в очередной раз поругались. И у них остался, не убран урожай. Мне жалко, что всё пропадает, может вы поможете собрать его? С уважением, почтальон Печкин».

В: Ну что ,ребята, поможем почтальону Печкину?

Д: да, поможем

2.Актуализация

В: Тогда давайте отправимся в путь. Сейчас вы займете свои места в автобусе, они будут  соответствовать  карточкам которые я вам раздам.

(включается музыка)

В: А пока мы едем предлагаю поиграть в игру «Не зевай, отвечай». Я вам буду задавать вопросы, а вы по порядку будете мне на них отвечать. Все поняли? Раз два три начало игры.

-Какое сейчас время года?

-Какой сейчас месяц?

-Какой сегодня день недели?

-Сколько всего дней в неделе (семь)

-Сколько рабочих дней в неделе (пять)

-Сколько выходных дней в неделе (два)

-Сколько ушей у двух ежей? (четыре)

-Сколько глаз у светофора? (три)

В: Какие вы молодцы!Вот мы и приехали в деревню Простоквашино.

3.Затруднение в ситуации

Чтобы мы быстро собрали урожай на огороде Печкин нам оставил план огорода, на котором указано где, что растёт. Сейчас мы перечислим где и что растет.(в правом верхнем углу помидоры и капуста, в левом верхнем углу огурцы и перец,  в левом нижнем лук и морковь, в правом нижнем картофель и баклажаны).

В: А сейчас мы будем с вами считать сколько овощей расположено на каждой грядке. Маша, назови где расположен лук и сколько луковиц всего.

Д: в левом нижнем углу , 8 луковиц

В: Молодцы, закончили.

В: Ребята, а сейчас я раздам вам геометрические фигуры, которые напоминают овощи. И карточку, чтобы вы выкладывали их туда. Маша, какой овощ напоминает круг?

Д: круг напоминает помидор

В: Правильно, положите на верхнюю полоску карточки 5 кружков.

4. Открытие нового знания

В: А что за новую фигуру я показываю? Знаете?

Д: нет, не знаем

В: Это шестиугольник, он имеет 6 углов. Вадим, какой овощ напоминает шестиугольник?

Д: яблоко, лук

В: Молодец, хорошо.

(дети работают с раздаточным материалом)

5.Включение нового знания

В: А сейчас сравним, что больше треугольник или шестиугольник. Маша, посчитай сколько углов у треугольника

Д: 3 угла

В: А у шестиугольника сколько углов?

Д: 6 углов

В: А на сколько больше шестиугольник треугольника?

Д: 6-3 =3 , на три больше

В: Правильно, молодцы

В: Молодцы, закончили.

В: А сейчас поиграем в игру «Обведи цифру»

Перед вами лежит листик с цифрами и карандаш. Я буду вам показывать определенное количество овощей а вы должны будете обвести соответствующую цифру. Раз два три начало игры.В:Молодцы, закончили. Давайте сверим результаты. Давайте немного отдохнем.

(Пальчиковая гимнастика)

Мы капусту порубили,

Мы капусту посолили

Морковь на тёрке трём

А теперь всё вместе мнём,

В бочку всё сложили,

Крышкой накрыли.

В: Молодцы, ребята хорошо потрудились, собрали весь урожай. Нам пришло время возвращаться обратно в детский сад.Предлагаю вам пройти по извилистой дорожке лабиринта и выбрать ту, которая приведёт нас в детский сад (дети проходят «графический лабиринт»).

6. Осмысление

В: Вот мы и в детском саду. Я думаю,почтальон Печкин будет очень рад и благодарен нам за старания, когда увидит свой огород. Ребята, вы большие молодцы, что проделали такую большую работу.

А от кого нам пришло письмо ребята? Какие овощи мы рассматривали? Что интересного и нового узнали? Чем мы сегодня с вами занимались? Что вам было сложно, а что легко? Куда отправлялись? Что собирали? Что считали? Кому вы расскажите о том, чем мы занимались?Маша и Глеб быстрее всех нашли выход из лабиринта, а Слава и Дима быстрее всех отвечали в игре. А Кирилл и Вадим быстрее всех отгадывали и обводили цифры.