Организация непрерывной образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Спасение мальчика Васи»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Развитие интересов детей, любознательности, познавательной активности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Спасение мальчика Васи»
Автор конспекта ННОД: Бурбилова Татьяна Григорьевна, воспитатель высшая квалификационной категории.
(МКДОУ детский сад «Берёзка» г. Каргат).
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.
Цель: Развитие интересов детей, любознательности, познавательной активности.
Предметно-пространственная развивающая среда: конверт с письмом; к пяти шарам прикреплены небольшие конверты с загадками о сказочных героях, плоскостные изображения сказочных героев, плоскостные изображения конфет в количестве 7 шт. разного цвета, фланелеграф, плакат с изображением зайца из геометрических фигур, игра танграмм, планшет и геометрические фигуры разного цвета, плакат с изображением геометрических фигур, находящиеся внутри друг друга, презентация «Сколько».
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образователь ные задачи. | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности. | Формы реализации Программы. | Средства реализации. | Планируемые результаты. |
- Развитие интереса и познавательной мотивации; - Создавать эмоционально положительный настрой в группе; - Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений, -Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками - Развитие общения и взаимодействие ребёнка со взрослым. | Сюрпризный момент, обращение к опыту детей. Дети заходят в группу. Воспитатель. Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришло много гостей. Воспитатель. Давайте поздороваемся с нашими гостями. Дети. Здравствуйте. Воспитатель. Но это ещё не все гости. Сейчас к нам придёт гость из знакомой вам сказки и зовут этого гостя Вася. Но почему то он не идет? Младший воспитатель заносит почтового голубя с письмом. В. Ребята, нам пришло письмо. Давайте посмотрим от кого оно! Воспитатель читает письмо: Дорогие дети! Я очень спешил к вам в гости, но по дороге к вам меня похитила Баба Яга. Унесла в свою сказочную страну, и закрыла в своей избушке на курьих ножках. Вам надо помочь сказочным героям выполнить задания, и тогда вы попадёте в сказочную страну к избушке Бабы Яги. Спасите меня, ребята. Я вам хотел подарить подарки. Отправляю вам письмо с почтовым голубем. Очень жду вашей помощи. - Ребята, посмотрите, как много у нас разноцветных воздушных шариков! - Эти воздушные шары прислали нам жители Страны Сказок. Шары необычные, они с загадками. Если мы правильно отгадаем их, то окажемся в Стране Сказок, и поможем мальчику Васе, который так к нам спешил. - Как узнать сколько их? (Нужно шарики посчитать) - Давайте их сосчитаем. Сколько их? (5) Отправляемся в путешествие. | Познавательное развитие. Социально– коммуникативное развитие. Речевое развитие. Коммуникативная | специальное моделирование, ситуации общения; решение проблемных ситуаций беседа. | Слово педагога, речь детей. демонстрационный материал. | Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, обеспечено общение и взаимодействие ребёнка со взрослым. Способность сопереживать, адекватно проявлять свои чувства. Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию. |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные задачи (п. 2.6 ФГОС ДО) | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности (2.6; 2.7 ФГОС ДО) | Формы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО) | Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО) | Планируемые результаты (4.6 ФГОС ДО) |
-Закрепление порядкового и количественного счета в пределах 7; -прямого и обратного счета в пределах 7; - совершенствование знаний о геометрических фигурах; -закрепление знания цвета; -продолжать учить ребенка считать предметы и сопоставлять количество с цифрой. -Развитие внимания, логического мышления, - развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и памяти. -Воспитание интереса к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Формирование познавательных действий, Обогащение активного словаря. Формирование умения осознанно выполнять упражнения. | Воспитатель берет красный воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку: Загадка: Маленькая девочка весело бежит По тропинке к домику Что в лесу стоит Нужно этой девочке к бабушке скорей Отнести корзиночку, посланную с ней (Красная Шапочка) - А вот и сама Красная Шапочка На доске выставляется фигура Красной Шапочки - Она идет к бабушке. Что она несет ей? (Ответы детей) - Молодцы, а еще она несет ей конфеты. - Как узнать сколько конфет? (Надо сосчитать) - Давайте сосчитаем. Сколько конфет? Ребенок выходит к доске, выставляет конфеты на доске, считает - Сколько всего конфет?(7 конфет) - Молодцы! Какая по счету желтая конфета? (Желтая конфета по счету 3) - Какая по счету голубая конфета? - Какого цвета пятая конфета? - Какая конфета находится перед малиновой? - Хорошо! Вы правильно выполнили задания. Нам пора отправляться в следующую сказку, а Красной Шапочке надо идти в гости к бабушке Воспитатель берет зеленый воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку. Загадка: Он не знает ничего. Вы знаете его. Мне ответьте без утайки. Как зовут его?.. (Незнайка) Воспитатель помещает фигуру Незнайки на фланелеграф. - Незнайке нужно помочь собрать из геометрических фигур посмотрите кого. Кто это? (Заяц) - Правильно. Но вначале сделаем пальчиковую гимнастику: ТЕРЕМОК. Кисти подняты на уровне шеи, кончики пальцев соединены, изображая крышу. СТОИТ В ПОЛЕ ТЕРЕМОК, ( пальцы соединены крышей) НА ДВЕРИ ВИСИТ ЗАМОК. (пальцы переплетены в замок) ОТКРЫВАЕТ ЕГО ВОЛК (движения сомкнутыми кистями влево, вправо) ДЁРГ – ДЁРГ, ДЁРГ – ДЁРГ. (движения сомкнутыми кистями к себе, от себя) ПРИШЁЛ ПЕТЯ – ПЕТУШОК (пальцы подняты вверх, изображая гребешок) И КЛЮЧОМ ОТКРЫЛ ЗАМОК.(вращательные движения кистью руки) Из каких геометрических фигур он состоит? (Ответы детей) А теперь попробуем мы собрать зайчика. Дети собирают зайчонка из игры Танграмм. - Незнайка очень доволен и благодарит нас. Пора отправляться в другую сказку. Воспитатель берет оранжевый шар, открывает конверт и загадывает загадку Загадка: Деревянным острым носом Всюду лезет он без спроса Даже дырку на картине Носом сделал…Буратино Воспитатель выставляет на фланелеграфе фигуру Буратино . - Мальвина дала задание Буратино, но он не может справиться. Давайте поможем? (Давайте) - Какие геометрические фигуры находятся в таблице? (Прямоугольник, круг, треугольник и овал) - Молодцы, ребята! Необходимо разместить фигуры согласно каждому цвету в таблице. Дети выполняют задание. Воспитатель помогает детям, которые затрудняются при выполнении. Дети сверяют свою работу с образцом, исправляют ошибки. - Буратино говорит «спасибо» за помощь и предлагает отдохнуть Физкультминутка Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развел Ключик видно он нашел. Чтобы ключик нам достать Нужно на носочки встать. - Попрощаемся с Буратино и отправимся в следующую сказку Загадка: Их приглашают с другом Геной На день рожденья непременно. И любит каждую букашку Забавный добрый …(Чебурашка) На фланелеграфе выставляет фигуру Чебурашки. - Ребята, Крокодил Гена дал Чебурашке задание: - Одному ему не справиться с таким заданием. Давайте поможем Чебурашке. Презентация – игра «Сколько». - Молодцы!! Чебурашка благодарит нас. А мы продолжаем путешествие по Стране Сказок. - В какой же сказке мы теперь можем оказаться? Воспитатель берет синий воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку Загадка: Толстяк живет на крыше. Летает всех он выше, Если ляжет рано спать Ты с ним сможешь поиграть Прилетит к тебе в твой сон Живой веселый …. (Карлсон) Воспитатель выставляет на фланелеграфе фигуру Карлсона. - Карлсон приготовил Вам интересную математическую загадку. В каких геометрических фигурах спрятан мячик? -Обведите овал по пунктирным линиям красным цветом, а треугольник синим, а почему мы не можем обвести круг (не все линии видны). Давайте дорисуем круг чёрным фломастером. - Молодцы, ребята!! Все задания выполнили. – Ну вот мы и попали в Сказочную страну к избушке Бабы-Яги. – Теперь нам предстоит встреча с самой Бабой-Ягой. (Звук Бабы Яги с хохотом). Посмотрите на неё, она чему-то улыбается. Она думает, что вы не сможете выполнить её задание. Но чтобы в избушку попасть, мы должны ступеньки сосчитать. Давайте по этой лесенке поднимемся, считая. – Сосчитаем все ступеньки от 1 до 7, А потом обратно нужно нам по лесенке сойти. (Звук улетающей Бабы Яги). – Вот мы и попали в избушку на курьих ножках, а в ней наш знакомый мальчик Вася. Вася благодарит детей за помощь. | Познавательное развитие. Речевое развитие. Социально– коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие Физическое развитие, художественно-эстетическое, Виды деятельности: Игровая, коммуникативнаяпознавательно-исследовательская, восприятие художественного слова, двигательная. | Специальное моделирование ситуации общения. Чтение. Пальчиковая гимнастика Физминутка. Экспериментирование, игры, создание педагогической ситуации, беседа, упражнения, общение | Слово педагога; Дидактический материал; Демонстрационный материал. Речь детей. игровая ситуация слово педагога, движения, речь детей, картосхемы с карточками. | Имеются первичные представления об объектах окружающего мира. Владение связной речью, как средством общения. Любознательность, склонность к наблюдению, экспериментированию, умение устанавливать причинно-следственные связи Инициатива и самостоятельность в игре. Построение речевого высказывания в ситуации общения Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию. У ребенка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, может контролировать свои движения и управлять ими. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные задачи(п. 2.6 ФГОС ДО) | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности (2.6; 2.7 ФГОС ДО) | Формы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО) | Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО) | Планируемые результаты (4.6 ФГОС ДО) |
Развитие общения, взаимодействие ребенка со взрослым и сверстниками; Саморегуляция собственной деятельности. | Организовать обсуждения, в которых дети могут высказывать своё мнение. - Молодцы ребята! Вы разгадали все загадки. Во время путешествия вы были внимательные, наблюдательные. - Ребята кого мы с вами спасали от Бабы – Яги? - Вспомните, в каких сказках мы побывали? (Ответы детей) - Что мы с вами делали в сказках? (Ответы детей). –Каким сказочным героям вам сложнее всего было помочь? (Ответы детей). -В чём вы испытывали трудность? (Ответы детей). Ребята, хорошо потрудились! Все сказочные герои очень благодарны вам. Мальчик Вася вручает детям подарки-эмблемы в честь Всемирного Дня птиц. (Пение весенних лесных птиц). Спасибо за путешествие! Благодарю за внимание. - А в следующий раз мы с вами отправимся в другое путешествие. | Речевое и художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие. Игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы. | Специальное моделирование ситуаций общения; беседа Рассуждение, диалог. | Слово педагога, речь детей. | Общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками; Проявляет умение поддерживать беседу, любознательность, высказывает свою точку зрения, самооценка собственной деятельности. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в старшей группе по теме « Разноцветная осень»
«Познавательное развитие»:Ø Познакомить детей со способом модульной аппликации – мозаики, вызвать интерес к созданию осеннего дерева адекватными изобразительно – выразительными средствами....
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в средней группе по теме «Золотая рыбка»
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в средней группепо теме «Золотая рыбка»Автор конспекта непрерывной образовательной деятельности ( далее – НОД):Шевченко Алена Валентиновна, в...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/11/picture-915613-1491929533.jpg)
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Синичкин день». (Конспект представлен в таблице).
Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Самоценность...
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Впустите в сердце доброту»
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Впустите в сердце доброту»Задачи приоритетной образовательной области:«Социально-коммуникативное ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/18/picture-1299718-1608291892.jpg)
Организация непрерывно образовательной деятельности детей в старшей группе по познавательному развитию по теме наблюдения в природе "Откуда появилась капелька" занятие прогулка.
Занятие было разработано для пилот площадки по экологическому воспитанию детей во время наблюдений на прогулке. Автор этой пилот площадки Лаврентьева Н.Г...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/25/picture-1324653-1616685310.jpg)
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Перессказ В.Бианки «Купание медвежат»».
Цель: Создание условий для развития связной монологической связному последовательному пересказу текста с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.Зад...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/31/picture-938566-1667243431.jpg)
КОНСТРУКТ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД) в старшей группе на тему: пересказ русской народной сказки «Два жадных медвежонка»
ЦЕЛЬ: развитие связной речи в процессе обучения пересказа русской народной сказки с помощью мнемотаблицы.ЗАДАЧИ:Обучающие:Учить детей воспринимать, осознавать содержание сказки.Учить пересказывать ска...