Конспект занятия с использованием развивающих игр Воскобовича во второй младшей группе «Путешествие в сказку»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект  занятия с  использованием  развивающих игр

Воскобовича во второй младшей группе «Путешествие в сказку»

Цель: развитие логического мышления посредством развивающих игр Воскобовича.

 Задачи: 

1.Образовательные: Продолжать знакомить детей с развивающими играми

Воскобовича; закрепить умение различать цвета; закрепить способ соотнесения предметов по длине, величине (больше - меньше), форме, цвету

2.Развивающие: развивать пространственное мышление, внимание, мелкую моторику, графические навыки, координацию глаз-рука;

3.Воспитательные: воспитывать доброжелательность, отзывчивость, интерес к сказкам.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное

развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Словарная работа: Чтение сказки «Теремок».

Материал и оборудование: волшебный веревочка, игрушки: мишка, заяц, мышка,

лягушка, лиса, волк; строительный материал (кубики); фиолетовый лес, 2 массажные дорожки – короткая (жёлтого цвета) и длинная (красного),

Ход занятия:

Организационный момент.

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости в сказку. На чем мы сможем отправиться? Дети. На машине, на поезде, на самолете. Машина, поезд, самолет - их можно назвать одним словом: «Транспорт». Давайте отправимся к сказочным героям в сказку на паровозике. Воспитатель вместе с детьми встают «паровозиком» друг за другом, едут. Все вместе: Паровоз кричит: «Ду – ду!» Я иду, иду, иду!» А вагоны стучат, А вагоны говорят: «Так – так, так – так, Так – так, так – так».

За лесочком, на опушке,

Чья-то спряталась избушка.

Не избушка, теремок,

Он не низок, не высок.

Терем, терем, покажись,

К лесу задом, к нам лицом,

И окошком и крыльцом.

Как называется сказка? (Сказка называется «Теремок»).

2. Основная часть.

-Стоп! Вот мы с вами и оказались в сказке в Фиолетовом лесу.

-Давайте вспомним, кто первым нашел теремок?  Как по полю, мышка бежала,

Теремок увидала (показ фигурки мышки). Давайте покажем, как мышка бегает и пищит (имитация движений). Воспитатель: А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Какого цвета длинная дорожка? (Длинная дорожка красного цвета). А короткая? (Короткая жёлтого цвета). Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята, как вы думаете? (Ответы детей).

-Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка, какого цвета и вместе пройти по ней.

Дети радуются появлению сказочного персонажа. Выражают желание помочь. Определяют, по какой дорожке должна пройти мышка, вместе с мышкой проходят по ней, сохраняя равновесие (массажные дорожки выложены на полу)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.

Дети называют всех героев сказки по порядку и выставляют их фигуры на

магнитной доске.

- Кто самый маленький, а кто самый большой.

-Что медведь сделал с теремком?

-Почему медведь сломал теремок?

-Какой должен быть теремок, чтобы в нем поместились все звери? А  можно каждому

герою построить свой домик? Давайте построим для каждого зверя свой домик.

-Посмотрите, у меня уже есть чертежи домиков. Вам нужно их обвести, чтобы получились  домики.

Дети садятся за столы и с помощью «игровизора» рисуют домики. 

Молодцы. Очень красивые домики у вас получились ребята.

Физкультминутка.

Тук да тук молотком Кулачком стучат по кулачку

Мы построим новый дом

Дом высокий Руки вверх вытянуть.

Дом с окном Руки вместе и развести в стороны.

С острой крышей и трубой. Руки в виде крыши.

В доме мы живем с тобой (Обнимаемся)

-Осталось только пригласить всех на чай. Что едят с чаем? Давайте приготовим конфеты, для этого нам нужны вот такие волшебные фигуры.

-Что это? Квадраты.

 «Квадрат Воскобовича»

-Посмотрите, как нужно сложить квадрат, чтобы получить конфету. Мы кладем квадрат перед собой уголком вверх, берем левый и правый угол и складываем их к центру квадрата. Получилась вкусная конфета.

-Вот мы и помогли жителям сказки теремок и нам пора возвращаться в детский сад.

Закрывайте глазки, я скажу волшебные слова. Раз, два, три, мы из сказки в сад пришли.

Итог занятия: К героям какой сказки мы с вами путешествовали? («Теремок»)! - Чем вы помогли зверятам? Что было трудного на занятии, что узнали нового? (Ответы детей).

Все зверята говорят вам: «Спасибо за помощь».

Предлагаю проститься с персонажами сказки, которым помогли. Дети садятся в поезд и приезжают в детский сад. Снова мы в вагоне разместились, И помчались, покатились. Мы катимся по кругу, Улыбаемся друг другу…Приехали!

-Героям какой сказки мы помогали? Что мы для них сделали? Что вам больше всего

понравилось?