Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Квадрат»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

  Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Квадрат»

Цели: развивать умение детей различать и правильно называть квадрат и круг, упражнять в обследовании  осязательно-двигательным способом фигур, учить детей сравнивать предметы по величине, форме и цвету, называть геометрические фигуры.

Развивать внимание и память;

Развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении фигур, воспроизводить их;

Воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца, умение действовать сообща. Воспитывать уверенность в себе, любовь к математике.

Материал:  Набор геометрических фигур: круги и квадраты. Обручи. Плакат, на котором изображен квадрат и предметы, похожие на квадрат, «Чудесный мешочек». 

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, у меня сегодня хорошее настроение, и я хочу поделиться им с вами, а для этого я передам свою улыбку вам по кругу (педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.)

Воспитатель: молодцы, мы с вами поделились своим хорошим настроением друг с другом.

Воспитатель: А сейчас хотите, я  расскажу вам сказку?

Ответы детей.
Воспитатель:  Жил-был круг. Пошел он погулять, катится, катится по дорожке. (Выставляет круг на доску.) Вдруг видит, идет ему навстречу кто-то странный, на него непохожий. (Выставляет квадрат.)

«Кто ты?» - удивился круг.

 «Я квадрат, а ты кто?»

 «Я круг. Давай вместе гулять, покатимся вместе по дорожке».

Попробовал квадрат катиться, а не может. (Пробует катить квадрат.) Удивился круг, стал рассматривать квадрат и увидел, что у квадрата вот какие 4 стороны (обводит их пальцем) и есть 4 угла - вот они (указывает).

«А, я понял, почему ты не можешь катиться», - засмеялся круг.

А вы, ребята, догадались, что мешает квадрату катиться?

Дети обследуют пальцами квадрат, пробуют его катить. И приходят к выводу, что квадрат не может катиться, так как у него есть углы и они мешают катиться, а у круга их нет, и поэтому он катится.

Воспитатель: Правильно. А сейчас, давайте проверим, как вы запомнили, чем отличается квадрат от круга. Давайте мы с вами поиграем

 Игра в «Чудесный мешочек». 

Дидактическая игра с плоскими геометрическими фигурами. Дети, опуская руку в мешочек, узнают фигуру на ощупь и называю ее. (Круг и квадрат).

Воспитатель: Молодцы ребята.

Воспитатель: Вам понравилось играть?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда я предлагаю вам поиграть еще в одну игру.

Игру «Найди свой домик». 

Воспитатель: Смотрите каждая фигура живет в своем домике, и с наступлением вечера возвращается в тот дом на двери которого изображена соответствующая фигура. Вы тоже должны найти свой домик, и фигура, которую я вам дам, подскажет вам кто, где живет.

На полу в обручах лежат геометрические фигуры. Воспитательраздает детяи разные картонные фигуры. По команде воспитателя «день», дети ходят, прыгают,танцуют. По команде «ночь», занимают места в круге, в соответствии с фигурой в руке.

Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли вы нашли свои домики. Какие вы молодцы. Теперь тихонечко садитесь за столы.

Дети садятся.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у вас на тарелочках лежат геометрические фигуры. Ребята, как называются эти фигуры?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это квадраты.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, все ли они одинаковые?

Ответы детей.

Воспитатель: А чем же они отличаются?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. Одни большие, другие маленькие. А как это можно проверить?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, их можно проверить путем наложения и обведения пальцем. Нужно положить маленький квадрат на большой квадрат и обвести пальцем. А еще чем отличаются квадраты?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, они разного цвета.

Воспитатель: Какого цвета большие квадраты?

Дети: Большие квадраты красного цвета.

Воспитатель: А какого цвета маленькие квадраты?

Дети: Маленькие квадраты синего цвета.

Воспитатель: Скажите, а чем же эти квадраты похожи?

Дети:  Они одинаковой формы.

Воспитатель: Правильно. Ребята, а давайте с вами посмотрим на плакат и назовем предметы, которые похожи на квадрат.

Ответы детей.

Воспитатель:  С какой геометрической фигурой мы сегодня познакомились поближе?

Что вам больше всего запомнилось? А чем отличаются круг и квадрат?

Ответы детей.

На этом наше занятие сегодня закончено. Молодцы, ребята!