ОД по математическому развитию «Путешествие в Волшебную страну» во второй младшей группе с использованием «Даров Фребеля».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

ОД по математическому развитию «Путешествие в Волшебную страну» во второй младшей группе с использованием «Даров Фребеля».

Задачи:

Обучающие: закреплять названия цветов, геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), составлять логические цепочки, составлять фигуры по схеме.

Развивающие: стимулировать развитие творческой индивидуальности; совершенствовать мелкую и крупную моторику; развивать слуховое и зрительное восприятие.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу; желание прийти на помощь.

Оборудование: наборы «Дары Фрёбеля» № 1, 5, 7, 8, 11, карточки со схемой бус, карточка со схемой домика, мольберт, картинка с изображением Волшебной страны.

Ход занятия: 

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, и встаньте так, чтобы всем было хорошо видно и слышно.

Я хочу рассказать вам одну удивительную историю. В одной Волшебной стране жили замечательные человечки. Но вот однажды там поселился злой волшебник и околдовал жителей страны, они стали грустные и печальные.

Ребята, давайте станем маленькими добрыми волшебниками и поможем жителям Волшебной страны стать снова веселыми и жизнерадостными. Вы согласны?

Дети отвечают. (Да)

Воспитатель: Тогда я предлагаю сейчас отправиться прямо туда. Но как же мы найдем дорогу? Кто нам поможет? У всех волшебников должет быть необычный волшебный предмет, у нас он тоже есть, это разноцветные клубочки.

Воспитатель раздает детям клубочки из набора №1 («Дары Фребеля»)

Воспитатель: Сейчас мы с вами произнесем волшебные слова, и клубочек укажет нам дорогу. Повторяйте вместе со мной слова и движения:

Я клубочком поиграю,

Влево – вправо покачаю.

А теперь вперед, назад.

1, 2, 3, 4, 5, мы идем страну искать.

Дети повторяют слова и движения за воспитателем. 

Воспитатель: Ребята, а какого цвета у вас клубочек?

Дети по очереди называют цвета своих клубочков.

Воспитатель: А клубочек мягкий или твердый?

Дети отвечают. (Мягкий).

Воспитатель: Как можно играть с ним?

Дети отвечают. (Клубочек можно катить, его можно бросать или передавать друг другу).

Воспитатель: Смотрите дети, клубочек указал нам дорогу направо, давайте пойдем туда.

Дети идут направо к мольберту, на котором висит картинка волшебной страны.

Воспитатель: Клубочки привели нас в Волшебную страну.  Давайте оставим их здесь, а сами пойдем дальше.

Дети вешают клубочки на подставку.

Воспитатель: Ребята, что- то в Волшебной стране не так: не слышно ничьих голосов, ни музыки, ни смеха. Что же случилось, где все жители?

Воспитатель находит на мольберте конверт и читает послание:

«Помогите нам, пожалуйста. Злой волшебник дал нам заколдованные конфеты, и все стали грустные».

Воспитатель: Ребята, а чем можно развеселить жителей страны?

Дети отвечают. (Варианты ответов).

Воспитатель: Я предлагаю подарить жителям волшебной страны торт.

Дети подходят к столу, на котором лежит белый круг и набор №7, рассматривают торт.

Воспитатель: Чего-то в торте не хватает?

Дети отвечают: (Он не украшен).

Воспитатель: Ребята, давайте украсим торт.

Дети украшают торт разноцветными фигурами из набора №7, называя их цвет и форму.

Воспитатель: Ребята, мы с вами потрудились, давайте немного отдохнем. Предлагаю сделать разминку. Я вам буду показывать карточки, а вы делайте движения, которые на них изображены.

Дети играют.

Воспитатель: Чтобы жители волшебной страны нас не забыли, давайте сделаем для них что-то на память.

1 подгруппа строит домики из кубиков, используя набор №5 по схеме.

2 подгруппа делает бусы из шариков и кубиков по схеме, используя набор № 11

Воспитатель: Вот мы и помогли жителям стать снова веселыми и счастливыми. А нам пора домой и вернуться туда нам помогут опять наши волшебные клубочки

Дети берут клубочки с подставки и повторяется игра с клубочками.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какое задание было легче выполнить, какое сложнее?