Конспект занятия по математике для детей подготовительной к школе группы.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Занятие по ФЭМП в подготовительной школе группе.

Цель: уметь конструировать по образцу; закрепить геометрические представления; закрепить прямой и обратный счёт, предыдущие и последующие числа; продолжать формировать пространственные временные представления: «слева», «справа», «посередине», «вверху - внизу», «за», «перед»; развитие у детей логического мышления и пространственного воображения; развивать наблюдательность, внимание, мыслительные операции, вариативности мышления, творческие способности, быстроту реакции, познавательный интерес; формировать навыки самостоятельной работы.

Ход занятия

1.Орг. момент

2. Новый материал.

1)Вступительное слово. Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в путешествие на поезде в страну Математику.

2) Работа с числовым рядом.

- Вот и первая остановка «Сосчитай-ка». Здесь живут числа от 1 до 10. Числа вышли погулять и перепутались. Они забыли свои места, давайте их поставим по порядку.

1 3 2 5 4 6 7 9 8 10

• Назовите самое маленькое число. (1)

• Самое большое? (10)

• Я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу. Какое это число?

• Назовите последующее число числа 6, 9, 19.?

• Назовите предыдущее число числа 8, 3, 11?

• Какой счет знаете?

• Сосчитайте прямым счетом от 4 до 18, от 15 до 30.

• Сосчитайте обратным счетом от 17до 7, от 22 до 10.

• Порядковый счет от 0 до 20.

Число меньше 8 на одну единицу. В какой пословице его встречаем? («Семеро одного не

ждут»; «Семь раз отмерь, один раз отрежь»)

3) Остановка «Решай-ка!» Решение задач.

1. Под кустами у реки жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать. Кто успел их сосчитать? (4)

2.Вдруг упал Сережка, а за ним - Алешка, а за ним – Игнат. Сколько здесь всего ребят? (3)

3. У стены стоят кадушки, в каждой ровно по лягушке, Если было 5 кадушек, сколько

было в них лягушек?

4. Оглянуться не успели яблоки в саду созрели 3 румяных, наливных и 3 кислых - сколько их? - 6.

Работа в печатной тетради.

4) Остановка «Смекай-ка!»

- Продолжи узор.

5) Остановка «Угадай - ка!»

- У какой фигуры 4 угла и 4 стороны? У какой фигуры все стороны равны? У какой фигуры 3 угла и 3 стороны? Эти знания помогут нам в выполнении следующего занятия

Конструирование из счетных палочек по образцу «Башня»

3. Рефлексия. Оцените свою работу