Конспект занятия по ФЭМП: «Навестим кота Леопольда»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП:

 «Навестим кота Леопольда»

Подготовила воспитатель:

Файзулина Н.Т.

г. Калининград

1. Цель занятия:  Учить приходить на выручку больному. Закрепить значение знания своего домашнего адреса.

2. Задачи: Образовательные:.упражнять в счете до пяти, в сравнение предметов по ширине и высоте.

Воспитательные: воспитывать желание прийти на помощь, помогать, дружелюбие.

8. Оборудование и материалы:  тарелочка на каждого ребенка с бумажным шарфиком и набором геометрических фигур (круг, овал, треугольник, квадрат), бумажный клей-карандаш на каждого ребенка, две дорожки разные по цвету и ширене.

12. Ход занятия:

Дети стоят около воспитателя.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром мне позвонил кот - Леопольд он сказал, что заболел и попросил меня навестить и принести для него лекарства.

Слайд №2.

Воспитатель: Лекарства я купила, но вот проблема я забыла адрес не могли бы вы мне помочь? (дети соглашаются). Тогда в путь (Дети встают в круг, берутся за руки и шагают на месте).

Слайд №3.

На экране появляется изображение Красной Шапочки. Звучит музыка «Песенка Красной Шапочки». Воспитатель танцует вместе с детьми под музыку.

Слайд №4.

После танца воспитатель предлагает детям спросить у Красной Шапочки дорогу к дому кота Леопольда. Она подсказывает, что к дому кота Леопольда ведет широкая дорога.

Слайд №5.

На дорожках идут: кошка и собака. Дети определяют дорожки  широкую, узкую.

Воспитатель спрашивает у детей: Кто идет по какой дорожке и почему? Как определить широкую дорожку? Что нужно сделать с ними?

(Наложить, дорожки друг на друга, та дорожка, которая с боку выходит, та и шире).

Перед детьми две дорожки из цветной бумаги разного цвета: синяя и зеленая. Дети практически определяют дорожки. Воспитатель спрашивает их. Какая дорожка получилась у нас широкая? Дети делают вывод, что синяя дорожка самая широкая. Идем по синей дорожке дальше.

Встречаем героев из сказки Теремок (медведь, волк, лиса, заяц, лягушка - игрушки). Спрашиваем у них, знают ли они где живет кот Леопольд.

Слайд №6.

Спрашиваем у них, знают ли они где живет кот Леопольд. Звери просят помочь расставить зверей по росту от самого низкого до самого высокого. Дети расставляют зверей по росту. 1- мышка, 2 – заяц, 3 – лиса, 4 – волк, 5 – медведь.

Слайд №7.

Звери благодарят ребят и говорят, что дом у кота находится между третьим и пятым домом.

Воспитатель: ребята, прежде чем отправиться дальше в путь, давайте мы с вами разомнем наши ручки и ножки. Сделаем звериную зарядку.

Слайд №8.

Дети выполняют физминутку под муз. «Зверобика».

Слайд №9.

Перед детьми на экране пять домов с номерами 1, 2, 3, 4, 5. Воспитатель спрашивает у детей как правильно считать будем дома? Дети рассуждают слева направо. Дети отсчитывают дома, ищут дома с номером 3, 4, 5. Определяют, что дом №4 он стоит между 3 и 5 номерами. Воспитатель говорит, что кот говорил он живет на самом высоком этаже.

Слайд №10.

На экране картинка пятиэтажного дома. На каком этаже живет кот? Дети считают все этажи и размышляют, если высокий этаж, то он будет№5, так как всего 5 этажей.

Слайд №11.

На экране три двери. Воспитатель обращает, что квартира кота находится между 1 и 3 квартирой. Перед детьми три двери. Дети определяют квартиру с номером 2, так как цифра 2 стоит между цифрами 1 и 3.

Слайд №12.

«Заходят в квартиру и видят больного кота Леопольда».

Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь коту Леопольду быстрее выздороветь, я предлагаю вам сделать красивый и теплый шарфик. Воспитатель дает инструкцию .

Д/У: Укрась шарфик. 1- Круг, 2-треугольник, 3- овал, 4- прямоугольник и так до конца. Дети садятся за столы и украшают шарфики.

Слайд №13.

В конце занятия проводится рефлексия.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? Болел ли кто-нибудь в вашей семье? Чем можно помочь больному кроме лекарств? Как вы думаете важно знать свой адрес и почему? Понравилось вам помогать коту Леопольду? Леопольд вас благодарит и прощается до новых встреч.