Игровые приемы с математическим содержанием
картотека по математике

Разделы математики

Игровой прием на занятии физкультурой

Содержание игры

Назначение игрового приема

Цифры от 1 до 10

«Запутывалка»

«Гиганты и лилипутики»

Прыжки на напольном покрытии «Классики» (цифры расположены в хаотичном порядке) на цифры в заданном порядке.

Определить расстояние до лежащих в отдалении цифр, используя такие мерки, как «гиганты» - шаги-выпады и «лилипутики» - шаги пятка-к-носку.

Закрепление узнавания и порядка цифр.

Закрепление узнавания цифр, глазомер.

Счет до 20

«Бросай и считай!»

«Хвостики»

Команды бросают через сетку воланы на сторону соперника. Выигрывает команда, у которой меньше воланов.

Ведущий-ребенок выдергивает у убегающих детей заправленные за пояс веревочки-«хвостики». После сигнала «Стоп!» производится подсчет «хвостиков».

Закрепление счета до 20.

Логика

«Достань мяч из лужи»

«Достань мяч/волан с дерева»

Придумать, как с помощью подручных средств достать мяч из «лужи», не наступая в «воду».

Придумать, как с помощью подручных средств достать «мяч/волан» с «дерева».

Развитие логического мышления и умения работать в команде.

Ориентирование в пространстве

«Лабиринт»

«Шаг влево-шаг вправо!»

«Встань передо мной, как лист перед травой!»

Дети, выполняя команды, должны прийти в тот отдел «лабиринта», где находится задуманный воспитателем предмет.

Дети, стоя колонной лицом к воспитателю, выполняют действия по командам: шаг влево, шаг вправо, кругом. Между командами воспитатель задает вопросы или загадки математического содержания.

Дети выполняют действия по командам: встань впереди…, встань позади…, справа от…, слева от…

Закрепление понятий вперед, назад, влево, вправо.

Закрепление понятий влево, вправо.

Закрепление понятий впереди, позади, слева, справа.

Форма

«Найди и коснись»

«Угадай фигуру или тело по описанию»

«Составь геометрическую фигуру»

Квест «Собери фигуру/цифру»

Найти в зале и коснуться чего-то круглого, квадратного, прямоугольного, овального.

Выбрать из множества лежащих на полу карточек с изображением геометрических фигур ту, которую загадал воспитатель.

Составление геометрических фигур из предметов, находящихся в зале.

Дети, выполняя задания, получают фрагмент картинки, на которой изображена цифра или геометрическая фигура. Нужно составить картинку целиком и назвать то, что на ней изображено.

Закрепление понятий круглый, квадратный, прямоугольный, овальный.

Закрепление умения выбирать нужную фигуру по описанию.

Закрепление геометрических форм.

Закрепление узнавания геометрических фигур и цифр.

Сравнение

«Кто больше соберет?»

Эстафеты с пирамидками, кубиками и мячами разных размеров

Одна команда детей собирает в корзину большие по размеру мячи/кубики, вторая команда собирает меньшие.

Дети по очереди подбегают к однородным, но разным по размеру предметам и выбирают самый большой или самый маленький из оставшихся (в зависимости от задания).

Закрепление понятий больший, меньший.

Ориентирование во времени

«Время суток»;

«Дни недели»;

«12 месяцев»,

«Время года»

Дети встают в круг и по очереди называют заданное слово (сначала по порядку, потом с конца, потом с названного времени, потом индивидуально).

Закрепление последовательности частей суток, дней недели, месяцев, времен года.

Числа и цифры:

Прыжки

- подпрыгнуть на одной (двух) ногах указанное количество раз;

 – прыгать на правой ноге вдоль названного количества предметов;

– перепрыгивая через гимнастические палки, лежащие на полу, назвать цвет той палки, которая лежит на определенном по счету месте;

– продвигаясь вперед, сделать столько прыжков, сколько услышал звуков;

– прыгать на двух ногах вдоль такого количества кеглей, какое соответствует поднятой цифре (нарисованному количеству предметов на карточке);

- выполнить прыжки на двух ногах с места, продвигаясь по обозначенной дорожке. Кто меньше сделает прыжков?

Метание

- метание в горизонтальную цель, затем сосчитывание и сравнение «Какая команда забросила больше, на сколько?»;

- забросить в вертикальную цель определенное количество предметов (снежков, мешочков, мячей).

Ходьба

- во время ходьбы в колонне выполнять задания: на 1 хлопок – упор, присев, на 2 хлопка – стойка, руки вверх, на 3 хлопка – стойка на правой ноге и т.д.

- перестроение в колонну по 1, по 2, по 3, по 4;

- во время ходьбы в колонне на счет до 5 – ходьба вперед, от 6 до 10 – ходьба назад (спиной вперед),

- сделать шагов (предложенным способом) на один больше, чем показал педагог.

Бег

Подвижная игра «Будь внимателен»

 Подвижная игра «Числовые домики»

Построения и  перестроения

Сенсорные эталоны

Прыжки

– прыгая из обруча в обруч, остановиться и присесть в обруче определенного цвета (девочки – в красном, мальчики – в синем),

-  прыгать с ноги на ногу по сенсорной дорожке, наступая на следы определенного цвета (например, на красные и желтые),

- желтая карточка – прыжки на месте на двух ногах, синяя карточка – прыжки вокруг себя на 1 ноге, зеленая карточка – прыжки с продвижением вперед;

Игра «Звучащие мишени»

- подпрыгни и задень треугольную мишень,

- подпрыгни и задень во все желтые мишени,

- подпрыгни и задень в третью справа фигуру,

- подпрыгни и задень во все большие зеленые мишени,

- подпрыгни и задень мишень, находящуюся между желтым кругом и синим квадратом и т.д.

Метание

Игра «Звучащие мишени»

- попади и задень треугольную мишень,

- попади и задень во все желтые мишени,

- попади и задень в третью справа фигуру,

- попади и задень во все большие зеленые мишени,

- попади и задень мишень, находящуюся между желтым кругом и синим квадратом и т.д.

Ходьба

«Угадай фигуру/цифру» (выкладывание канатом на полу)

- пройти по канату прямо

- приставным шагом вправо/влево

- запрыгни – выпрыгни

Свойства и отношения

Подвижные игры

«День и ночь», «Времена года»

Эстафеты и классификация

Основные виды движений и элементы исследования

Ориентировка в пространстве и времени

ОРУ

ориентация в пространстве (право, лево, вверх, вниз, вперед, назад)

Ходьба 

ориентация в пространстве (вправо, влево, вперед, назад, по диагонали)

Сохранение количества, величины, последовательность действий

Упражнения на развитие координации и задания на развитие  логического мышления

«Школа мяча»

- придумай, каким способом можно перенести флажок по дорожке без помощи рук

Основные виды движений и алгоритмы

«Разноцветная дорожка» (выкладывание линейного алгоритма по схемам)

- пройти по-медвежьи

- пропрыгать способом «кенгуру»

- вдоль дорожки на одной ножке (вперед на левой, обратно на правой)

- «Кто меньше сделает прыжков?»

Подвижные игры и задания на развитие внимания, памяти

«Запрещенное движение»

«Фигура – замри!»