Методическая разработка «Путешествие в волшебный лес геометрических фигур» с детьми средней группы по развитию математических представлений (с использованием ИКТ, игровых технологий с математическим содержанием)
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по физическому развитию детей

Калининского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка

«Путешествие в волшебный лес геометрических фигур»

с детьми средней группы

по развитию математических представлений

(с использованием ИКТ, игровых технологий

 с математическим содержанием)

Воспитатель:  Парфенова Е.Н.

Дата проведения: 31.10.2014

Цель: совершенствовать  у детей представления о геометрических фигурах, сопоставлять фигуры с предметами окружающего мира, развивать мышление, воображение, внимание, память.

Программное содержание: Закрепить у детей полученные ранее знания на занятиях, развивать у детей представления о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник. Упражнять в соотнесении формы предметов с плоскостными геометрическими фигурами. Уметь находить предметы определенной формы и их назначение для человека. Тренировать детей в умении составлять геометрические фигуры из частей по образцу. Развивать фантазию детей.

Оборудование: вид  группы оборудован в виде леса (дерево береза, елочка, ежик, пенек, камни, грибочки, божья коровка), геометрические фигуры, Танграммы  - фигурки-животных, волшебное письмо, мнемотаблица, костюм Незнайки, сюрприз (печенье в форме геометрических фигур),  запись волшебной музыки,  ИКТ физминутка.

Ход занятия

Воспитатель с детьми приветствует гостей.

-Ребята, сегодня к нам пришли  гости. Давайте с ними поздороваемся.

Здравствуйте, здравствуйте,

Хотим мы вам сказать

Как думаем, играем,

Мы можем показать!

-Я сегодня получила загадочное письмо, оно из волшебного леса где живут геометрические фигуры. Они просят помощи. На  них налетел

злой осенний ветер, раскидал их всех и они забыли где были их домики.

Ребята поможем фигурам? Но для этого нам надо туда попасть. Сядьте на стульчики закройте глаза и слушайте! (звучит волшебная музыка превращений).

     В группе появляется Незнайка (роль Незнайки выполняет воспитатель).

  Незнайка: Здравствуйте, дети! А вы знаете, кто я и как меня зовут?

 Ответы детей.

-Да! Я Незнайка! Я получил письмо от геометрических фигур. Они просят о помощи ! Я же все знаю на свете! Я даже знаю, какой формы это письмо! Оно.....формы.....(затрудняюсь в ответе). Дети подсказывают Незнайке, какой формы письмо.

Незнайка: Ребята, мы ведь находимся в волшебном лесу, где живут геометрические фигуры. А вот и они, все разбросаны. Сейчас я их соберу, назову. Ой! Ничего не помню.

А вы знаете, ребята как называются эти фигуры?  

Мы тебе сейчас поможем. Ответы детей в стихах:

Незнайка: Какие вы молодцы! Я вижу, что вы знаете геометрические фигуры, но сможете ли вы справиться с хитрыми заданиями в этом лесу?

Незнайка дает 1 задание: Дети, давайте сначала найдем места где жили геометрические фигуры. О! Ежик! Что у тебя под лапкой? Да это же карта с подсказками, где нарисованы геометрические фигуры определенного цвета. Мы должны узнать что в лесу зеленое треугольной формы? Значит там и живет треугольник! А где же живет овал? Как вы думаете, почему именно здесь? и т.д.

Дети  определяют что треугольник живет под елкой, овал  около камней,  круг  у мухоморов, прямоугольник у пня, квадрат у избушки трех медведей.

 - Ребята, а сколько всего геометрических фигур живет в волшебном лесу?

Незнайка дает 2 задание: Ну вот, домики нашлись! Я еще вспомнил, что злой ветер разбросал  различные предметы из домов геометрических фигур. Нужно их найти и вернуть в дома. Кто же нам может подсказать? Ой! А это

кто? (перед детьми большая божья коровка). (Ответы детей). А такая разве бывает? Какой формы божья коровка? А  точки у нее на спинке?

Наша  волшебная божья коровка приготовила нам задание! И если мы его выполним, она покажет, где лежат предметы. (под  насекомым лежат  

танграммы). Дети берут по одному и собирают танграмм. Незнайка ходит между детьми и задает вопросы. Какой формы определенная часть предмета? Что же у них получилось? Затем просит собрать детали в мешочек и вернуть божьей коровке.

- Молодцы, ребята. А теперь волшебный лес приготовил нам сюрприз - веселую физ.минутку. ( По телевизору видеозапись   физ.минутки).

Незнайка дает 3 задание: Ребята, мы так и не нашли потерянные предметы. В какую сторону смотрит божья коровка? Пойдемте по этому направлению. Что это? Ответы детей. А что под скатеркой? Давайте посмотрим. Нашлись! Надо их отнести в дома к своим хозяевам. Но сначала давайте исследуем эти предметы: назовем предмет, определим форму, объясним для чего нужен в жизни человека. Я показываю предмет, а вы мне рассказываете. ( круглые часы, прямоугольная картина, квадратная книга, овальное яйцо, треугольный утюг, прямоугольная тетрадка).Теперь возьмите предметы и отнесите в домики. Ну вот мы и навели порядок в волшебном лесу геометрических фигур. И теперь нас ждет сюрприз. Смотрите, что там на пеньке. ( корзинка с печеньем ).Фигуры нас благодарят за помощь и угощают вкусными  печеньями. Ребята, а какой формы печенье? Когда вы вернетесь в детский сад вы съедите печенье! Вам понравилось путешествие? А что было самое интересное? А трудно в чем-то было? Ну вы молодцы. А я с вами прощаюсь. До свидания, до новых встреч. Садитесь в кружок, закрывайте глазки и возвращайтесь в детский сад. (Включается волшебная музыка, Незнайка переодевается.) Выходит педагог. Ребята вы вернулись? Вы помогли геометрическим фигурам? Замечательно. Умницы. Попрощаемся с гостями.