Конспект занятия по математическому и сенсорному развитию по теме: "Счёт до десяти"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Тема: "Счёт до десяти"

Цель: Закрепление навыка счёта до десяти, знакомство с понятием "последующее число" и "предыдущее число".

Задачи:

Образовательные: упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 10; закреплять форму, цвет, величину;

Развивающие: развивать воображение, смекалку, зрительную память; развивать логическое мышление детей;

Воспитательные: воспитывать интерес к математическим знаниям; воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Материалы:

• Карточки с цифрами от 1 до 10.
• Игрушечные машинки (или другие маленькие игрушки).
• Магнитная доска или мольберт.

Ход занятия:

1. Введение.

Воспитатель приветствует детей и говорит о том, что сегодня они будут заниматься счётом и узнают много интересного про числа.

2. Основная часть. 

Счёт до десяти и обратно, «соседи» чисел.

Задания:

а) Посчитай от двух до семи; от десяти до четырёх; от пяти до десяти и т. д.

б) Назови число, которое стоит после числа восемь и т. д.; которое стоит перед числом четыре и т. д.

в) Хлопни столько раз, какую цифру покажу.

г) Исправь ошибку. На доске стоят цифры не по порядку; дети исправляют.

3. Игра «Разложи правильно» (математический набор).

Задание: разложить квадрат под кругом; треугольник между прямоугольниками и т. д.

Игра «Машины на парковке». На магнитной доске воспитатель расставляет карточки с числами от 1 до 10. Затем просит детей вспомнить, как считать до десяти. После этого дети по очереди называют числа, а воспитатель ставит игрушечную машинку напротив соответствующего числа. Когда все машины стоят на своих местах, можно спросить детей, какая машина стоит перед номером 3, после номера 7 и т.д.б)

Физкультминутка.

Раз, два. Три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас в квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища влево-вправо.)

Мой сверчок, щегол и я- (Повороты туловища влево-вправо.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши)

Работа с карточками. Дети получают набор карточек с числами от 1 до 10. Воспитатель показывает карточку с числом, например, 4, и спрашивает, какое число будет следующим? Какое было предыдущим? Дети поднимают соответствующие карточки) 

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик хочет спать. (поочередно загибать пальцы к ладошке

Этот пальчик – прыг в кровать! начиная с мизинца. Затем большим пальцем

Этот пальчик прикорнул. Касаться всех остальных - «будить»);

Этот пальчик уж заснул.

Тише, тише не шуми,

Пальчики не разбуди.

Встали пальчики. Ура! (с восклицанием «Ура!» - кулачки разжать,

В детский сад идти пора. широко расставив пальцы.)

Работа в тетрадях.

Задание: нарисуйте два жёлтых квадрата в правом верхнем углу, а один зелёный квадрат в левом верхнем углу и т. д.

3. Заключительная часть.

Воспитатель подводит итоги занятия, хвалит детей за старание и задаёт домашнее задание – попросить родителей поиграть дома в игру "Назови следующее число", используя любые предметы вокруг.