Технологическая карта занятия
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

№

Этап

Задачи

Предполагаемая деятельность педагога

Форма, методы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Настроиться на предполагаемую деятельность

Воспитатель приветствует детей

Дети в каких сказках встречается число 7?

рассказывает детям о том, что они будут делать на занятии

Практический:

Проблемный вопрос

Дети вспоминают и называют сказки с числом 7.

Волк и семеро козлят…

Сказка о мертвой царевне и семи богатырях…

Белоснежка и семь гномов …

Настроятся на предстоящую деятельность будут проявлять интерес к занятию, будут задавать вопросы

Вспомнят и назовут сказки с числом 7.

2

Основной этап

согласованно работать в парах

составить число семь из двух меньших при помощи камешков; запомнить и назвать состав числа семь

Снять статическое напряжение

дорисовть недостающее количество конфет до семи в рабочей тетради; правильно держать карандаш удерживать нажим дорисовывании;

убрать свое рабочее место

Воспитатель сообщает, что у нее в коробочке лежат камушки и ей нужно помочь разделить их на две группы, разными способами

Воспитатель предлагает детям разделиться на пары, каждой паре выдает коробочку с 7-ью камушками

Предлагает посчитать сколько спрятано в коробочке камушков

Воспитатель предлагает разделить камушки на 2 части разными способами

Воспитатель спрашивает, у каждой пары их вариант разделения 7 камешков

После этого, воспитатель предлагает проверить их варианты с помощью трафарета «с окошком» (7 синих квадратов и 7 красных квадратов).

Воспитатель выставляет на трафарете нужное количество красных и синих квадратов.

Воспитатель предлагает в рабочих тетрадях в приготовленных числовых домиках зафиксировать результаты деления камешков на 2 части (разные варианты)

Воспитатель организовывает детей для проведения физминутки

«Семь раз хлопнуть в ладоши,

Семь раз топнуть ногой,

Семь раз присесть,

Семь раз подпрыгнуть».

Воспитатель предлагает детям открыть тетради и дорисовть недостающее количество конфет до семи

Игровой:

Сюрпризный момент

Практический: работа в парах

Словесный: указание

Словесный: указание

Практический: упражнение

Словесный: беседа

Практический: проверочная работа

Практический: выполнение

физминутки  

Практический:

выполнение упражнения

Дети заинтересовываются, им интересно посмотреть на камушки

Дети делятся на пары, достают камушки из коробочки

Дети считают камушки и приходят к выводу, что их спрятано 7

Делят 7 камушков на 2 части, выбирают разные варианты

Говорят, свои варианты деления семи камушков на 2 части 1 и 6, 2 и 5, 3 и 4 …

 Дети говорят, свои варианты

Дети находят в тетрадях приготовленные задания числовой домик фиксируют результаты

Дети выполняют физминутку в соответствии с текстом выполняют действия

дорисовывают недостающее количество конфет до семи

Будут сплоченно работать в парах, уберут свое рабочее место

Дети будут составлять число семь разными способами, используя камешки;

Назовут состав числа 7

проверят свои варианты при помощи предметной модели (трафарет с «окошком»)

Дети будут составлять число семь в числовом домике

дорисуют недостающее количество конфет до семи

дети будут правильно держать карандаш и будут удерживать нажим при дорисовывании

3

Заключительный этап

Подвести итоги занятия

Воспитатель задает вопросы:

Что делали сегодня на занятии?

Сколько было камушков в коробочке?

Спрашивает у нескольких детей варианты деления семи предметов на 2 части.

Какое из заданий было сложным?

Что вам на занятии понравилось больше всего?

Словесный:

Вопросы воспитателя

Рефлексия

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети подведут итоги занятия