Конспект НОД по ФЭМП Для детей среднего дошкольного возраста
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект НОД по ФЭМП

Для детей среднего дошкольного возраста

Программные задачи: учить детей соизмерять предметы по величине (красные лыжи длиннее коричневых), располагать их в определенной последовательности, использовать условную мерку.

        Закреплять умение определять пространственные направления.

        Упражнять в счете до шести. Устанавливать равенство предметов, расположенных на разном расстоянии, находить отличие по размеру, цвету.

        Развивать воображение, логическое мышление, любовь к математике.

Оборудование: Панно «Яблоня», атрибуты к игре «Найди пару», «дорожки» с символами геометрических фигур, раздаточный материал: геометрические фигуры «Выложи девочку», демонстрационный материал «ели» -высокие , низкие, дома»

                                Ход занятия

Воспитатель: «В мире много сказок

Грустных и смешных

И прожить на свете

Нам нельзя без них»

Дети! Сегодня мы с Вами отправимся в путешествия по страницам сказок и встретимся с Василисой сказочницей.

- А вот первая страница сказок.

Дети! Какое это дерево? (Яблонька).

Она, наверное, волшебная, сказочная.

-Яблонька, яблонька, из какой ты сказки?

-Дети знают из какой я сказки? (ответы детей).

Воспитатель:

-Яблоня, яблонька, помоги, пожалуйста, встретиться с Васелисой сказочницей.

Яблонька:

-Я вам могу, но сначала посчитайте мои наливные яблочки. Дети считают и сравнивают (большие, маленькие, зеленые, красные).

-Яблонька! А теперь скажи, как нам встретиться с Василисой сказочницей.

Яблонька:

-Сначала пойдите прямо по дорожке, затем налево, возьмите лыжи, отправитесь в лес до высоких елей. В лесу вы встретите Машеньку. Машенька укажет дорогу.

-Спасибо яблонька!

Дети, а вот дорожка, но она заколдована. Вы видите символ геометрических фигур.

Дети подбирают по цвету, размеру, цветовому пятну геометрическую фигуру и раскладывают на дорожке. Дорога расколдована.

Игра «найди пару»

Дети находят правую и левую лыжи.

Поставим лыжи от самых длинных до самых коротких. Длинные лыжи ставят в левую сторону, в правую короткие.

Условной меркой является мои лыжи. Дети прикладывают к моим лыжам и определяют короткие или длинные, располагают влево, вправо.

Дети отправляются в лес. В какой густой лес мы пришли. Какие растут в лесу деревья? (Если). Все ли они одинаковые по высоте. Если высокие, низкие и растут по разному. Высокие в ряд, а низкие елочки словно хоровод водят.

Дети считают, делают вывод: Их по 6, одинаково. Число не зависит от расположения, от размера.

Дети! А мы в лесу не одни!

Мы видим мишку. А вот и вторая страница сказок Машенька грустная. Она заблудилась. Из какой сказки она к нам пришла?

А мы ей поможем. Из геометрических фигур каждый из вас сделает подружку. Все подружки ожили и Машеньке стало весело.

Машенька приглашает всех к своей бабушке. Три дома: соломенный, деревянный, ледяной.

Ледяной - из какой сказки? (Заюшкина избушка)

Соломенный дом (Три поросенка).

Это третья страница сказок.

Бабушка живет не в соломенном, леденом, а в каком?

Не в низком, не в самом низком, а в каком? (в высоком).

Выходит бабушка Василисы, благодарит детей и рассказывает начало сказки «Гуси – лебеди».