Занятие Большие и маленькие кубики
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект

занятия по сенсорике во второй группе раннего возраста

«Большие и маленькие кубики»

Воспитатель: Горохова Ирина Вячеславовна

2023

Цель: Формирование        умения классифицировать, и различать предметы по величине (большой, маленький, такой же, одинаковый по величине).

Задачи:

• учить различать предметы двух резко различающихся размеров;
• учить понимать и использовать в речи понятия: большой, маленький, такой же, одинаковый по величине;
• закрепить понятие один – много.

-развивать умение сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения;

- воспитывать        любознательность,  познавательный        интерес, доброту.

Методы и приёмы:

• Игровые: создание игровой ситуации, сюрпризный момент, физкультминутка

«Медвежата».

• Словесные: беседа-диалог, показ с называнием игрушек, предметов, вопросы.
• Наглядные: рассматривание предметов.

Оборудование:

• игрушка «Медведь»;
• две машины (большая, маленькая);
• разноцветные кубики, резко различающиеся по размеру;
• большая и маленькая корзина.

Ход:

1. Вводная (мотивационная) часть.

Дети находятся в центре группы.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости кто-то пришел! Но чтобы узнать, кто же это, надо отгадать загадку:

Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд, Ну-ка, кто же назовет?

Дети: Медведь.

2. Основная часть.

Воспитатель: Правильно, ребята, посмотрите, а вот и мишка, да только он не с пустыми лапами, он что-то везет в машине. Что это?

Дети: Кубики.

Воспитатель: Правильно, только вот зачем, давайте спросим? (Дети спрашивают у медведя).

Физкультминутка «Медвежата».

Медведь: Я хотел домик построить из кубиков для медвежат: для больших медвежат из больших кубиков, для маленьких из маленьких кубиков, но вдруг прибежали зайчата и перемешали все кубики, и я теперь не могу их разобрать и мне так грустно.

Воспитатель: Не грусти, мишка, мы тебе поможем, правда, ребята? (Ответы детей).

Воспитатель: Мы разберем кубики и поможем тебе, давай вези сюда свой грузовик. А чтобы тебе не было грустно поиграй с нами.

Дети подходят к столу.

Воспитатель: Ребята, у меня есть вот такие две корзины. Покажите мне большую корзину. Покажите мне маленькую корзину. (Дети показывают).

Воспитатель: В большую корзину мы будем складывать большие кубики, а в маленькую корзину - маленькие кубики. Каждый возьмите по одному или по два кубика. Сравните маленький кубик с большим. (Воспитатель использует слова для сравнения: большой, маленький, такой же, одинаковый по величине).

Воспитатель: Поставьте их рядом, затем положите их в нужную корзину. (Дети складывают кубики в корзины соответствующей величины).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Сколько кубиков получилось в большой корзине?

Дети: Много.

Воспитатель: Сколько кубиков получилось в маленькой корзине?

Дети: Много.

Воспитатель: Ну, как, мишка, справились мы с задачей?

Медведь: Спасибо, ребята, за помощь, помогли разложить кубики.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребятки, мишку наверно медвежата заждались, надо его проводить домой, только, как он повезет кубики, они же опять могут перемешаться. (Ответы- предположения детей).

Воспитатель: Смотрите, ребята, у меня есть еще машина. Какая она? Большая или маленькая?

Дети: Маленькая.

Воспитатель: Правильно, маленькая, а какие кубики мы туда положим?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: Правильно, маленькие. А в большую?

Дети: Большие.

Воспитатель: Давайте поможем медведю разложить кубики по машинам. (Дети раскладывают кубики).

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь давайте попрощаемся с медведем и пойдем, поиграем с кубиками, которые у нас в группе.