Конспект открытого занятия по ФЭМП Тема: «Путешествие с Колобком»
план-конспект занятия по математике

Конспект открытого занятия по ФЭМП

Тема: «Путешествие с Колобком»

Цель: упражнять детей в использовании математических знаний в игровой ситуации.

Задачи: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик). Закрепить знания детей о геометрических фигурах, закрепить понятия «много», «один», «ни одного». Закреплять знания частей суток. Совершенствовать знания детей о цвете и форме. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям

Материал: картинки колобка, зайца (большого маленького), волка, медведя, лисы; морковь (большая маленькая); коробки, шар, кубики; карточки и геометрически (круг, квадрат, треугольник каждого ребенка) фигуры на

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь с гостями и подарите свои улыбки.

Дети: Доброе утро (Улыбаются).

Воспитатель: Ребята у нас с вами сегодня будет необычное занятие, мы с вами отравимся в путешествии по сказке. А чтобы попасть в сказку нам с вами надо закрыть глаза и сказать:

1,2,3 – вокруг себя обернись

И в сказке очутись!

Открываем глаза. Ну вот мы с вами очутились в сказке.

Интересно, что это за сказка? (Появляется колобок, одет на руку)

Воспитатель: Дети посмотрите кто же это?

Дети: Колобок

Воспитатель: Скажите, а какой формы колобок? (круглой)

Воспитатель: А какого цвета колобок? (Желтого)

Воспитатель: Ребята я предлагаю всем вместе отправиться на встречу приключениям. Дети вы готовы. (да)

Воспитатель вместе с детьми идут и подходят к Зайчику

Воспитатель: Ребята посмотрите кого мы с вами встретили? (Зайчиков)

Воспитатель: А какие они?

Дети: 1 зайчик большой, 2 зайчик маленький.

Воспитатель: Давайте угостим зайчиков морковкой, чтобы они не съели колобка.

Воспитатель: Какую морковку дадим большому зайчику? (Большую морковку)

Воспитатель: А маленькому зайчику? (Маленькую морковку)

Раскладываем большую и маленькую морковку зайчикам.

Воспитатель: Молодцы ребята зайчики вам говорят спасибо, а мы продолжаем наше путешествие дальше.

Воспитатель: Посмотрите, а кто это тут сидит? (Волк)

Воспитатель: Дети вол предлагает поиграть с нами в игру «Когда это бывает». Ну что ребята сыграем с волком. (Да).

Воспитатель: Слушайте внимательно.

1. Петушок поет,
   Солнце на небе встает.
   Просыпайтесь, умывайтесь,
   За зарядку принимайтесь.
   Когда это бывает? (Утром.)
   
   2. На небе зажгутся звезды,
   Сны придут к тебе и мне,
   И луны фонарик желтый
   Засияет в тишине.
   Что наступает? (Ночь.)
   
   3. Солнце свети очень ярко

Дети играют на полянке.

Когда это бывает? (Днем)

Воспитатель: Ребята какие вы молодцы ловко поиграли. Теперь волк не съест нашего колобка.

Воспитатель: Дети, кто еще живет в лесу? Кто еще колобку в сказке встретился? (Мишка)

Воспитатель: И правда вот и он. Поиграем с мишкой косолапым.

Чтение стихотворения А. Барто «Мишка косолапый» с движениями (Физкультминутка)

Мишка косолапый

Мишка косолапый
По лесу идет. (идем на месте, переваливаясь с ноги на ногу)
Шишки собирает,
В корзиночку кладет. (собираем воображаемые шишки)
Вдруг упала шишка -
Прямо мишке в лоб! (бьем себя рукой по лбу)
Мишка рассердился
И ногою - топ. (топаем ногой)

Воспитатель: Мишке нужно еще помочь он с фигурами играл и все их перемешал, ему нужно помочь фигуры разложить по коробкам.

Воспитатель: Дети сколько фигур у меня в коробке? (Много)

Воспитатель: А у вас в руках сколько фигур? (Ни одной)

Дети стоят в кругу, воспитатель раздаёт детям шары и кубики. Дети по очереди берут, называют фигуру и цвет. После этого раскладывают фигуры по разным коробкам.

Воспитатель: Молодцы ребята как вы ловко справились с задание

Воспитатель: Ой ребята посмотрите кто же это там вдалеке? (Лиса)

Воспитатель: Хитрая лиса хочет съесть нашего колобка. А чтобы она не съела нашего колобка нужно выполнить ее задание, разложить фигуры.

Дети садятся за столы, на столах лежат карточки с геометрическими фигурами, дети выкладывают фигуры так как на карточках (квадрат, круг, треугольник).

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием лисы, теперь точно лиса не съест нашего колобка. У нас с вами было очень интересное приключение, но нам уже нужно возвращаться в детский сад.

А чтобы попасть нам в детский сад нужно закрыть глаза и сказать:

1,2,3 – вокруг себе обернись

И в саду очутись!

Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие?

Какое задание вам понравилось больше всего?

С каким задание вам было трудно справиться?