Конспект занятия по конструированию из природного материала «Жилище для зверей»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию детей № 1 «Солнышко»

Утверждаю:

Заведующий МБДОУ детского сада № 1 «Солнышко»

____________И. С. Новикова

Конспект занятия по конструированию из природного материала «Жилище для зверей»

Цель: закрепление навыков работы с различными материалами по заданной схеме.

Задачи:

Обучающие:

• показать детям новый способ использования природного материала;
• продолжать учить делать предмет по образцу – картинке;
• продолжать учить соединять в предмете природные материалы разной фактуры.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе;
• воспитывать любовь и заботу к животным;
• развивать умение взаимодействовать друг с другом.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать творческое мышление и воображение;
• формировать умение анализировать и обобщать понятия.

К детям в гости приходят лесные звери (волк, лиса, медведь).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли лесные звери. Это к нам пришла…? (лиса), это…? (медведь), а это…? (волк)

Они пришли к нам с просьбой. Но сказать на языке людей они не могут. Почему? (не говорят на языке людей). Да, звери между собой разговаривают на своем языке и понимают друг друга, а люди часто не могут их понять. Предлагаю вам послушать как разговаривают эти звери: лисы тявкают так (включить фонограмму). Теперь скажите: «Какая она?», попробуйте изобразить как лиса двигается. Медведи рычат (включить фонограмму). Медведь какой? Как он ходит? Волки воют (включить фонограмму). Волк какой? Как он двигается?

Ребята, мы поняли, что звери говорят на непонятном для нас языке. Но наши звери волшебные, они оставили нам рисунок-послание. Когда я шла в группу, в коридоре я заметила рисунок и это не простой рисунок, а рисунок - задание, рисунок – просьба, который оставили нам звери. Сейчас, во время занятия, выйти в коридор все мы не можем. Как нам достать рисунок? (отправить несколько детей за ним). Несколько детей уходят за рисунком. На рисунке изображены лисья нора, медвежья берлога и волчье логово.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, что звери просят нас для них построить? (дома, жилища)

Воспитатель: Звери, которые к нам пришли, просят сделать для них необычные дома. Их желания зашифрованы на рисунке.

Открываем стикеры.

Воспитатель: лиса оставила такое послание (каштан, круг) – как вы думаете какую нору она хочет?

Медведь (шишки и прямоугольник) – какую берлогу хочет медведь?

Волк (камни, треугольник) -?

Детям предлагается сделать выбор, для кого они будут делать жилище.

В конце: представление своих работ.

Воспитатель: ваши работы мы сейчас сфотографируем и поместим фотографии на стенд в коридоре, чтобы ими могли полюбоваться другие дети и родители.