Конспект занятия по ФЭМП "Автомобили. гаражи"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по «ФЭМП»

во второй младшей группе (3 – 4 года)

Тема: «Автомобили и гаражи»

Доминирующая образовательная область: Познание

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание»

Вид деятельности детей: игровая деятельность

   Программное содержание

   • Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше.

   • Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на один больше количества детей).

   Раздаточный материал. Полоски-дорожки зеленого и желтого цветов разной длины, машины (по 2 для каждого ребенка).

Структура занятия

Длительность 15 минут.

Ход занятия

 Вводная часть. 

Обращаю  внимание детей на машины и дорожки.

Предлагаю  поиграть с машинами. Сначала машины будут ехать по разным дорожкам, а потом машины поедут в гаражи, и мы узнаем, у каждой  машины есть гараж?

Основная часть.

Прошу детей положить перед собой полоски-дорожки и показать длинную и короткую дорожки.

Затем предлагаю покатать машину по длинной (короткой) дорожке, называя ее длину. (Предварительно дети уточняют способы сравнения предметов по длине и последовательность действий.)

Расставляю на ковре высокие и низкие ворота и спрашиваю:

Что можно сказать о высоте ворот?

Покажите высокие ворота.

Покажите низкие ворота.

Предлагаю  детям пролезть под высокими воротами и проползти под низкими.

Выясняем с детьми:

«Что можно сказать о высоте красных ворот по сравнению с высотой синих ворот?»

Игровое упражнение «Автомобили и гаражи».

Расставляем  в ряд  «гаражи» (стульчики).

По сигналу  дети под музыку начинают катать машины. Они передвигают их в указанном  направлении (поворот направо, налево, движение по кругу). По окончании музыки дети ставят машины в «гаражи» (на стульчики).

 Игра повторяется два раза. Каждый раз убираю или добавляю  один «гараж», создавая ситуацию неравенства групп предметов.  Дети вместе с воспитателем находят варианты установления равенства.

  Заключительная часть:

Рефлексия.

Как мы играли с машинами?

Какими были дорожки для машин?

Какие были ворота?