Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Математическая викторина»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Математическая викторина»

Составила Болдырева Т.С.

Цель: Математическое развитие через дидактические игры и упражнения.

Задачи:

Образовательные: Закрепить порядковый счет в пределах 10, называть соседей числа.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Продолжать формировать представления- времена года, дни недели, части суток.

Развивающие: Развивать речь, мышление, наблюдательность, умение высказывать суждения.

Развивать память, слуховое и зрительное внимание.

Развивать умение сравнивать и обобщать.

Воспитательные: Воспитывать интерес к математическим заданиям, любознательность.

Формировать организованность, самостоятельность, усидчивость, целеустремленность.

Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, формировать умение работать в коллективе.

На стуле лежит посылка, в которой конверты, в цветном – письмо:

«Здравствуйте друзья! Меня зовут….. Я не знаю, как меня зовут. Злой колдун украл мое имя, он сказал, что только тот, кто выполнит все задания и соберет волшебные предметы, сможет узнать мое имя и вернуть его мне. Помогите мне, пожалуйста»

Задания в конвертах (очередность не важна, только 1 задание)- после выполнения – ключ.

1  Рисование по клеточкам - КЛЮЧ- какие волшебные предметы мы будем искать?

2. Задачи-шутки: сколько пальцев на правой руке? (5) - Сколько глаз у светофора? (3) - Сколько носов у двух собак? (2) - Сколько ушей у двух мышей? (4) - Сколько хвостов у двух котов? (2) - Сколько спинок у трех свинок? (3)  - Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)  - Сколько домишек у ста муравьишек? (1)  

3. Найдите и покажите пропущенную цифру:

- Зимой идет снег. Летят красивые снежинки. Посмотрите какие не обычные снежинки опустились на землю: (2 4 5 7 9 10 (на фланелеграфе), найдите каких не хватает.

4. Зашумленные картинки ( цифры):

-Подул сильный ветер и цифры перепутались.

 Найдите какие цифры перепутались и выложите их на фланелеграфе в правильном порядке.

5. Выкладывание из палочек:

-Сколько палочек нужно, чтобы выложить треугольник? Квадрат? Возьмите 7 палочек и выложите 2 одинаковых квадрата, 3 треугольника. Из 10 палочек- 2 квадрата- 1 большой и 1 маленький.

ФИЗМИНУТКА ( дни недели)

В понедельник я купался (движения плавания),

А во вторник рисовал (показ движения).

В среду долго умывался (показ движения),

А в четверг в футбол играл (бег на месте).

В пятницу я бегал, прыгал (показ движения).

Очень долго танцевал (кружатся на месте).

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал (сесть на место).

6.-Про что у нас была гимнастика?

. Какой сегодня день недели?

. Какой вчера был день недели?

. Какой завтра день недели?

. Сколько всего дней в неделе?

. Какой день идёт после вторника?

. Как называется пятый день недели?

 Как называются выходные дни?

. Сколько времён года?

. Какое время года наступает после зимы?

. Какое время года наступает после  лета?

1. Назовите лишнее слово в ряду слов:

а) зима, среда, весна, лето, осень;

б) один, два, три, круг, четыре, пять;

в) плюс, минус, пятница, равно;

г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.

7. « Чаепитие»: Зима. Надо погреться. Давайте попьем чаю. Только посуда у нас не обычная. На чайничках ответ, а на чашечках примеры. Вам нужно решить примеры и расположить чашечки рядом с чайниками.

8. Решение задач в стихах ( находят ответы цифры – на обороте новая задача, на последнем – ключ):

На плетень взлетел петух,  

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?   (3)

Шесть веселых поросят

У корытца в ряд стоят!

Тут один улегся спать –  

Поросят осталось… (5)

Пять пушистых кошек

Улеглись в лукошке

Тут одна к ним прибежала,

Сколько кошек вместе стало? (6)

9. Геометрический рисунок : Какие интересные сугробы намела зима:

-. В середине полянки нарисуйте один желтый овал;

-. В правом верхнем углу полянке нарисуйте синих треугольников на

один больше, чем желтых овалов;

-. В левом нижнем углу нарисуйте зеленых квадратов на один больше,

чем синих треугольников;

-. В правом нижнем углу красных прямоугольников на один меньше, чем

зеленых квадратов;

-. В верхнем левом углу кругов оранжевых больше на один чем зеленых

квадратов.

10. Превращение геометрических фигур в предметы.

На фланелеграфе ключи с цифрами в произвольном порядке. Дети выкладывают правильный числовой ряд, затем переворачивают ключи – слово МАТАМАТИКА. Угадали имя, буквы вкладываем в конверт.