Конспект открытого итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Морское путешествие»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект открытого итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Морское путешествие»

Цель: Выявление знаний, умений, навыков воспитанников подготовительной группы.
Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о временах года, частях суток, о днях недели. Продолжать учить находить соседей числа. Решать задачи. Читать слоги, развивать фонематический слух, определять согласные и гласные звуки.

Развивающие:

Развивать внимание, мышление, связную речь. Совершенствовать умения отвечать на вопрос полным предложением.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; развивать сотрудничество, взаимопомощь, умение слушать других;

Ход занятия:

Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Отлично!

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая-то бутылка с письмом, давайте скорее читать.

« Девчонки и мальчишки, задорные и озорные ребятишки. Пишут вам пираты Черного моря. Мы давно исправились и перестали грабить корабли, но нам нравится устраивать испытания для тех, кто готов побороться за сокровища. Если вы хотите получить сундучок с сокровищами, значит, не исчезла еще в мире жажда открытий и азарт побед. Если вы готовы выполнить задания от нашего капитана, то это письмо мы отправили по верному адресу.

Воспитатель: Ребята, а готовы вы выполнить задания от пиратов, чтобы получить заветный сундучок?

Воспитатель: Тогда читаем дальше! «Наш капитан Черная борода предлагает вам выполнить его задания. После того, как вы справитесь с последним, получите ключ от заветного сундука сокровищ.

Воспитатель: Ну что возьмемся за такое испытание ?

Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку и мы узнаем на чем же мы поплывем по морю.

Это что за чудеса:

Дует ветер в паруса?

Ни паром, ни дирижабль

По волнам плывет…

Воспитатель: Представьте, что вы – команда, а вот и наш корабль (показываю на

стульчики из которых построен корабль) ,на нём мы и отправимся в путешествие.

Воспитатель: Садитесь на корабль и в путь.

- Итак, отправляемся. Начинаем отсчет

(хоровой счет от 1 до 10) ( Дети садятся на стулья корабль)

Вот мы с вами и приплыли на первый остров.

1 «Остров вопросов»

- Где мы с вами живем? В каком районе? Как называется наш поселок?

— Назовите времена года? (Осень, зима, весна, лето)

— Сколько месяцев в году? (Месяцев в году двенадцать)

— Назовите весенние месяцы?

— Назовите зимние, месяцы?

— Назовите осенние месяцы?

— Назовите летние, месяцы?

— Какие вы дни недели знаете? Какой день сегодня? Какой будет завтра?

— На какие части суток делится наш день? (Утро, день, вечер, ночь)

— А какое сейчас время года?

— Назовите весенние приметы?

— Как называется птицы, которые прилетают весной?

— Молодцы, вы выполнили и это задание!

Воспитатель: Плывем дальше!

2. «Остров внимательных»

Задание 1 Выкладываем слово ДОМ. Делаем звуковой анализ слова. Сколько звуков в слове «Дом». Какой первый звук? Второй? Третий? Замените первый звук в слове дом на звук С. Что получилось?

Задание 2

Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?

(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)

-Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?

(наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)

-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)

-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)

3 «Остров Физминутка»

Воспитатель: А теперь не много отдохнем, ведь путь нам предстоит еще долгий.

Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперед.)

Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны)

Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками)

Мы по берегу гуляем мореходов поджидаем. (Ходьба на месте)

Ищем камушки в песке. (Наклоны)

И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки)

Чтоб побольше их собрать, -

Надо чаще приседать. (Приседания)

- А мы плывем дальше.

Море синее нас ждет.

По местам! Полный вперед! («шум прибоя»)

4. «Остров цифр и чисел»

Нам с вами нужно будет поработать с числами и цифрами.

Итак, начнем.

Назовите число, которое идет после числа 5, (6).

-Назовите число, стоящее между числами 7и 9. (8).

-Какое число стоит перед числом 6. (5).

- Какое число стоит между числами 3и 5. (4).

- Назовите число, которое идет перед числом 8. (7).

-Назовите число, которое больше 8 на 1. (9).

Воспитатель: Какие вы молодцы! А мы плывем дальше, с каждым разом пираты нам дают задания сложнее.

5. «Остров задачек »

Воспитатель: Ребята, приготовились. Нам предстоит показать пиратам, как мы с вами умеем решать задачки.

На ветке сидела 3 скворца,

прилетели и сели рядом 2 соловья.

Сколько всего птиц сидит на ветке?

Ребята решение нужно выложить примером. ( дети выкладывают пример)

У Миши было 8 машинок,

3 машинки он подарил Диме.

Сколько всего машинок осталось у Миши? (Дети решают задачу)

#1057;колько ушей у трёх мышей?
2. Сколько лап у двух медвежат?

3. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

4. Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь

Воспитатель: Умницы! Теперь пираты знают, что мы то точно заберем сокровище.

Плывем дальше.

Воспитатель: На нас надвигается сильный шторм, наш корабль терпит крушение. Что же нам делать? Ведь сокровища у нас совсем близко.

А вот пираты нам дали задание, нам нужно его выполнить и мы сможем починить наше судно.

«Дорисуй корабль»

Воспитатель: Ура! Мы можем плыть дальше.

Воспитатель: А вот и сундук, но ведь его нужно открыть. А что для этого нужно? Правильно, ключ.

Графический диктант «Ключ».

Инструкция: Сейчас мы будем рисовать под мою диктовку по клеткам.

Приготовьте листочек в клетку и карандаш. Вам необходимо внимательно слушать меня и выполнять задание, не мешать себе и своему товарищу. Я буду говорить один раз. Если вы будете отвлекаться, то не получится рисунка.

От точки 8 клеток вправо, 2 кл. вверх, 4 кл. вправо, 5 кл.вниз,4 кл. влево, 2 кл. вверх, 4 кл. влево, 3 кл. вниз, 1 кл .влево, 1 кл. вверх з, 1 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вверх,1 кл. влево ,1 клеточку вверх.

Воспитатель: Что получилось? (Ключ).

-Вы догадались для чего он нам нужен? Правильно, нужно открыть сундук.

( Открываем сундук, там лежат подарки для ребят и письмо от пиратов)

« Пишет вам капитан Черная Борода. Я даже не ожидал, что вы такие смелые, умные и сообразительные. Сокровище теперь ваше, вы большие молодцы, выполнили все мои задания на островах. Скажите, что вам больше всего понравилось в вашем путешествии? На каких островах вы побывали?»

Воспитатель: Ну что ребята нам пора отправляться в детский сад.

Проходите на наш корабль садитесь на места . (от счет 1 До10 )

«Хватит по морю гулять

Отправляемся назад

Море изменяется, в группу превращается»