Конспект занятия "Путешествие в сказочный лес"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект НОД по ФЭМП

в средней группе

«Путешествие в сказочный лес»

Воспитатель :Панфилова.М.Ю.

Тема: Путешествие в сказочный лес.

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:02.05.2023Г.

Форма организации:  групповая.

Возрастная группа: 4-5лет.

Оборудование для воспитателя:  магнитафон, карточки с заданиями, конверт с письмом от белочки,

Оборудование для детей: цветные счётные палочки,

геометрические фигуры разной формы,

две дороги (бумажные) одинаковые по длине, но разные по ширине,

картинки с изображением времен года и частей суток,

домики, животные: медведь, волк, лиса, белка, ёж.

Приоритетная область: ФЭМП  с элементами интеграции.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Цель: закрепить знания детей в счёте в пределах до 5,формировать приобретение знаний  в сравнении предметов по ширине, активизировать логическое мышление .

Задачи:

Образовательные: Выявление уровня сформированности  математических представлений у детей, формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группу по общему признаку. Закрепить  навыки порядкового счёта до 5. Формировать навык полных ответов на вопрос. Совершенствовать  навыки конструирования с помощью счётных палочек.

Развивающие: развивать речь, наблюдательность, стимулировать познавательную активность ,умение чётко и быстро формулировать свои мысли.

Воспитательные: Воспитывать интерес к математическим занятием. Воспитывать  самостоятельность ,умение планировать свою работу. Воспитывать  дружеские взаимоотношения между детьми. Учить отвечать на вопросы полным  ответом.

Словарь: широкий-узкий, наложение - приложения, название цифр до 5, квадрат треугольник,

Планируемые результаты: закрепить порядковый счёт до 5, времена года, закрепить название  частей   суток, расширить словарный запас.

    Используемые технологии:

- проблемно-игровая (логико-математическая игра) автор И.А. Помораева, В.А. Позина.

- здоровье-сберегающая ( физминутка) автор Аверина Ирина Евгеньевна (практическое пособие 2009г «Культура здоровья детей»)

- информационно-коммуникативная (воспроизведение аудиозаписи)

Метода и приёмы:

Практические:  выполнение задания найти геометрическую фигуру треугольник, хождение по узкой дорожке, найти картинку с  изображением времена года и части суток, заселить    в домики диких животных.

Наглядные: демонстрации картинок с дикими животными, иллюстрации с изображением времена года и части суток, домики для животных.

Словесные: Объяснение задания, вопросы и ответы детей .

1.Организационный этап. Введение в ситуацию.

 Дети  встают в круг.

 Воспитатель: - В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдѐм направо,

А теперь пойдѐм налево,

В центре круга соберѐмся,

И на место все вернѐмся.

  Раздается стук в дверь, детям вручается конверт с письмом.

Воспитатель: Интересно от кого письмо? Как это узнать?

Дети: нужно его прочитать.

Воспитатель вскрывает конверт и читает письмо: «Дорогие ребята, группы «Колокольчик». Срочно спасите от Бабы-Яги, она выгнала из домиков сказочных животных. Помогите, пожалуйста, вернуть их домики и заселить животных! В письме высылаю все задания, которые нужно выполнить. С уважением, белочка».

Воспитатель: Ребята, о чем нас просит белочка? Ну что ж, поможем сказочным животным?

Как же мы окажемся в сказочном лесу?

Ответы детей.

Воспитатель:Ребята мы поедем туда на автобусе. Сейчас я вас раздам билетики и вы сядете в автобус строго по этим билетикам.(музыкальное сопровождение музыка автобус)

2.Основной этап. Актуализация знаний.

 Воспитатель: - Давайте прочитаем первое задание: количество животных вы узнаете, пересчитав те фигуры, которые напоминают крышу дома. Путем рассуждений дети выбирают треугольники и считают их.

Сколько всего треугольников? Посчитайте

Треугольник какого цвета самый большой?

Какого цвета второй треугольник?

Какой треугольник находится справа от синего треугольника?

Треугольник какого цвета самый маленький?

Воспитатель: Итак, если треугольников всего 5, значит, сколько нам нужно будет расселить животных по домикам? Дети: пять.

 Второе задание: Животных вы найдете в сказочном лесу, если пойдете по самой узкой дороге. –Как мы узнаем, какая из этих дорог узкая?

Дети способом наложения или приложения предметов выбирают самую узкую  дорогу.

Воспитатель: Молодцы, мы с вами отправляемся дальше по узкой дороге. Дети под музыку идут по верёвочке.

 Воспитатель: А дорога нас утомила совсем, надо нам размяться

Физминутка  

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке,.

И по этой же дорожке

Скачем ты на левой ножке.

По тропинке побежали ,

До лужайки до бежали

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп! Немного отдохнём.

Дальше мы пешком пойдём.

         Воспитатель: следующее задание - найти картинку с изображением времени года и части суток в данный момент (задания выполняется возле магнитной доски)

 Воспитатель: молодцы, а чтобы узнать каких животных мы будем заселять, надо отгадать загадки:

Зубовато, серовато,

По полю рыщет,

Телят, овец ищет (волк)

Вместо шубки лишь иголки

Не страшны ему и волки

Колкий шар не видно ножек

Звать его конечно (ёжик)

Длинное хвостище,

Рыжее волосище,

Сама хитрище (лиса)

Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил,

И в кусты через пенек

Промелькнул, как огонек? (белка)

Хозяин лесной.

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой (медведь)

Воспитатель вместе с детьми распределяют животных по домикам.

Закрепление.

 Воспитатель: следующее задание - построить домики из геометрический фигур треугольник и квадрат при помощи счётных  палочек, сосчитать сколько палочек нам потребовалось ,чтоб построить один домик. Дети садятся за стол выполняют        задание.

      Воспитатель: ну вот со всеми заданиями мы справились, значит, мы помогли белочке, все животные могут вернуться в свои домики.

Заключительный этап.

 Давайте вспомнить ,где мы с вами сегодня были? Кому помогали? Какие задания выполняли для того, чтоб  помочь белочке?

Вам понравилось занятие?

Что вам запомнилось больше всего?

Какие задания были трудными?

С какими вы легко справились?