Презентация "Использование интеллект – карт в работе с детьми по математике."
презентация к уроку по математике (средняя группа)

Слайд 1

Слайд 2

Интеллект карта, или карты мышления ( mind-maps ) - это отображение на бумаге эффективного способа думать, запоминать, вспоминать, решать творческие задачи, а также возможность представить и наглядно выразить свои внутренние процессы обработки информации, вносить в них изменения, совершенствовать. Интеллектуальная карта – это графический способ представления информации. Варианты названия: «интеллект-карта», «карта ума», « карта разума», «карта памяти», «ментальная карта», « ассоциативная карта», «ассоциативная диаграмма », «схема мышления», «мыслительная карта

Слайд 3

История интеллект-карт Тони Бюзен – британский психолог, автор методики запоминания, творчества , организации мышления и креативности. В работе с дошкольниками метод интеллект карт предложен к.п.н . Акименко Валентиной Михайловной доцентом кафедры специальной педагогики и предметных методик Ставропольского государственного педагогического института.

Слайд 4

1 направление 2 направление 3 направление Цель – сбор материала (информации) о предмете, явлении, объекте . Задачи: • Создать карту в ходе обсуждения •Расширять словарный запас • Развивать процессы мышления. Цель – развитие связной речи детей. Задачи: •Формировать умение последовательно и самостоятельно излагать свои мысли. Цель – закрепление и обобщение материала. Задачи: •Создать карту как итог работы с детьми по теме •Развивать у детей умение выделять главную мысль •Активизировать словарь, совершенствовать связную речь детей. Цели создания интеллект-карт с дошкольниками

Слайд 5

Преимущества интеллект-карт Позволяет получать знания, обобщать знания Формирует умения выделять главное, обобщать, систематизировать Развивает память, мышление, воображение Способствует концентрации внимания, запоминанию, мышлению, мотивации Интеллект - карта

Слайд 6

Свойства интеллект-карт наглядность творчество запоминаемость своевременность возможность изменения привлекательность

Слайд 7

Условия и правила создания карт Используются только цветные карандаши, маркеры и т. д. Основная идея, проблема или слово располагается в центре. Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет. Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями. Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева). Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово . Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове. Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

Слайд 18

Вывод: В результате применения интеллектуальных карт ребенок учится не только усваивать информацию, оперативно с ней работать, но и планировать свои действия.

Слайд 19

Рефлексия: Педагоги по очереди высказываются одним предложением, продолжая начало фразы: - Сегодня я узнала… - Было интересно… - Теперь я могу… - Я попробую…