ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА: РАЗВИВАЕМ ИНТЕРЕС К ЧИСЛАМ И ФОРМАМ С ПЕРВЫХ ШАГОВ
статья по математике (младшая группа)

Слугинова Галина Николаевна

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА: РАЗВИВАЕМ ИНТЕРЕС К ЧИСЛАМ И ФОРМАМ С ПЕРВЫХ ШАГОВ

Развитие математических представлений у детей младшего дошкольного возраста играет важную роль в их интеллектуальном становлении. Именно в этот период формируются первые представления о числе, форме, величине и пространственных отношениях, закладывается основа для дальнейшего изучения математики. Важно, чтобы знакомство с этими понятиями проходило не в принудительной, а в естественной, игровой форме, вызывающей у ребенка живой интерес и желание экспериментировать с числами и формами.

Первые математические представления у малышей складываются на основе предметно-практической деятельности. Они познают окружающий мир, сравнивая предметы по величине, форме, количеству, обнаруживая закономерности и взаимосвязи. В этом процессе особое значение имеет роль воспитателя, который должен не только предоставлять детям разнообразный сенсорный опыт, но и помогать им осознать математические категории через игру, общение, наблюдение и активное взаимодействие с окружающей средой.

Один из ключевых методов развития интереса к математике у дошкольников – это использование игровых приемов. Различные сюжетные игры, в которых ребенок выступает в роли исследователя, помогают ему воспринимать математические знания не как абстрактные понятия, а как естественную часть окружающего мира. Важно подбирать игры, соответствующие возрасту и возможностям детей, постепенно усложняя задания по мере развития их познавательных способностей.

Неотъемлемой частью занятий является работа с геометрическими формами. Дошкольники изучают их через манипуляции с предметами разной формы, рисование, аппликации, конструирование. Узнавание и называние форм в процессе игр и повседневной деятельности позволяет ребенку легче ориентироваться в пространстве, развивает его зрительное восприятие и логическое мышление. Игровая деятельность, связанная с формами и величинами, способствует не только математическому развитию, но и тренирует мелкую моторику, что особенно важно для младших дошкольников.

Кроме того, большое значение имеет знакомство с числами. Важно, чтобы процесс освоения числовых понятий был органично вплетен в повседневную жизнь ребенка. Подсчет предметов в ходе прогулки, игры с кубиками, раскладывание игрушек по количеству – все это помогает малышам осознать, что числа окружают их повсюду. Постепенно они учатся устанавливать соответствие между количеством и числовым обозначением, что формирует основу для дальнейшего понимания счета и арифметических операций.

Стимулирование интереса к математике невозможно без развития у детей познавательной активности. Для этого воспитатель должен создавать ситуации, в которых ребенок сам открывает для себя новые знания, исследует математические понятия в игровой среде. Например, задачки на логическое мышление, простые головоломки, загадки помогают детям не просто запоминать информацию, но и находить нестандартные решения, тренируя тем самым аналитические способности.

Формирование интереса к математике требует также тесного взаимодействия с родителями. Совместные игры дома, в которых родители и дети ищут формы в интерьере, считают предметы, сортируют игрушки, способствуют закреплению знаний, полученных в детском саду. Воспитатель, обсуждая с родителями методы и приемы, которые можно использовать дома, помогает создать единую образовательную среду, где ребенок получает математический опыт не только в дошкольном учреждении, но и в семье.

Таким образом, занимательная математика в дошкольном возрасте – это не просто обучение числам и формам, а целостный процесс развития познавательных способностей, логического мышления и творческой активности ребенка. Использование игровых методов, создание исследовательских ситуаций, вовлечение родителей в образовательный процесс позволяют воспитать у детей устойчивый интерес к математике, который станет основой для успешного обучения в будущем.

Список литературы

1. Зверева Т. С. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность // Теория и практика современной науки. — 2021. — № 1 (67).
2. Маниева Л. В. Развитие математических способностей детей дошкольного возраста посредством логико-математических игр / Л. В. Маниева // Молодой ученый. — 2020. — № 40 (330). — С. 226–228.
3. Паньков А. В., Гафиятова О. В., Храмкова Е. А. Развитие познавательного интереса к обучению математике у старших дошкольников // Вестник ТГПУ. — 2022. — № 5 (223).
4. Стравняк О. Н. Математика в ДОУ / О. Н. Стравняк // Молодой ученый. — 2018. — № 28 (214). — С. 95–97.