Конспект занятие по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста по теме " Число и цифра 7".
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП «Число и цифра 7» для детей старшей группы.

Цель: создать условия для закрепления у детей сформированных представлений о числе и цифре «семь».

Задачи:

Образовательные:

1) развивать умение обозначать количество, число предметов цифрой 7;

2) совершенствовать умение употреблять цифру 7 в соответствии с числом предметов;

3) развивать навыки решения примеров на сложение и вычитание с использованием числовой прямой, упражнять в решении задач;

Развивающие:

1) работать над осмыслением действий сложения и вычитания;

3) развивать устойчивое внимание, мышление, речь, творческое воображение; мелкую моторику.

Воспитательные:

2) формировать навыки самостоятельности, наблюдательности;

3) воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование и материалы: карточки с геометрическими фигурами, картинный (нарисованный) материал из сказок «Белоснежка и семь гномов, «Волк и семеро козлят», цветок «цветик-семицветик», карточка с цифрой 7.

Раздаточный материал: для каждого воспитанника листочки с геометрическими фигурами; карточки с примерами, набор цифр и знаков.

Методические приёмы:

1. Мотивационно-целевой этап

Воспитатель: Ребята, я хочу начать наше занятие с приветствия. Давайте встанем и поприветствуем, друг друга и гостей, которые присутствуют у нас на занятии.

Вы проснуться все успели?

А теперь вперед, за дело.

Будьте все внимательны,

А еще старательны.

Математика нас ждет.

2. Процессуальный этап.

Воспитатель: Садитесь. Ребята, чем мы занимаемся на занятиях по математике?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Считаем, решаем примеры, задачи. Молодцы! Ребята, а вам интересно узнать тему нашего занятия?

Дети: Ответы детей .

Воспитатель: Хорошо. Чтобы узнать тему нашего занятия, вы должны отгадать загадку да не простую а в картинках (КРОССЕНС)

Воспитатель показывает детям кроссенс , дети смотрят и высказывают свои предположение

Воспитатель: ну что вы смогли отгадать загадку?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Цифра 7. Молодцы!

Воспитатель крепит на доску карточку с цифрой 7.

Воспитатель: Скажите, на что похожа цифра 7?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: коса, клюшки для гольфа и для хоккея. Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а вы любите ходить в гости?

Дети: Ответы детей (Да, конечно)

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправляемся в гости в царство цифры 7. Итак, в путь. А по дороге вспомним, как пишется цифра 7.

Воспитатель: Я Вам раздала листочки с цифрой 7. Давайте вспомним, из каких элементов состоит цифра 7, посмотрите на карточку. Она состоит из одной длинной линии, большой и маленькой палочек.

Воспитатель: Возьмите в руки карандаш и напишите вместе со мной цифру 7 в воздухе. Хорошо. А теперь напишите цифру 7 на листочке. Пишем аккуратно, стараемся.

Воспитатель: Молодцы, все очень старались, и поэтому цифры получились ровные, красивые.

Воспитатель: Ребята, пока Вы все писали цифру 7, я по дороге в наш детский сад увидела особенные цветы. Вот один из них. Кто знает, как он называется?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно это цветик-семицветик. Назовите, какого цвета лепестки у цветка.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Может эти цвета Вам что-то напоминают? Давайте подумаем

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы эти цвета есть у радуги. Посмотрите на цветик-семицветик, он непростой. На каждом лепестке есть задание, которое надо выполнить.

Задания:

1. Посчитай от 1 до 8 и обратно.

2. Назови соседей числа 3.

3. Какое число стоит перед числом 8?

4. Какое число стоит после числа 4?

5. Какое число стоит между числами 2 и 4?

6. Соедини число 7 и соответствующее количество предметов.

Воспитатель: Молодцы! Все задания выполнили. Посмотрите, пока мы с Вами считали, к нам в гости пришли семь гномов. Ребята подскажите, из какой они сказки.

Дети: Ответы детей (Белоснежка и семь гномов)

Воспитатель: Молодцы! Они приготовили вам примеры, которые надо решить. Один из вас будет выходить к доске, выбирать понравившегося гнома и решать пример, а все остальные на карточках находите этот пример и записываете ответ.

4 + 2 =

7 – 2 =

3 – 2 =

7 + 3 =

4 – 2 =

3 + 3 =

4 + 3 =

Воспитатель: Молодцы, ребята! Гномы очень рады, что вы справились с заданием. Ну, а теперь можно и отдохнуть. Ребята, сколько дней в неделе?

Дети: Семь.

Воспитатель: Давайте вспомним их.

Физминутка.

Среди дней любой недели

Первым будет понедельник.

День второй за ним пошел,

Это вторник к нам пришел.

Нам не деться никуда...

Третий день всегда среда.

Он четвертый там и тут,

Этот день четверг зовут.

В череде рабочих дней

Пятый - пятница теперь.

Вся закончена работа,

День шестой всегда суббота.

День седьмой? Его мы знаем:

Воскресенье, - отдыхаем! Как сидеть мы всем покажем!

Воспитатель: Отдохнули, а теперь опять за работу. Давайте с Вами вспомним сказку Волк и семеро козлят.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо. Вы помните в сказке, Злой Волк забрал козлят и отдаст их только при условии, что вы выполните задание. А задание трудное. Поможем Маме Козе?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Надо по рисунку составить задачу и решить ее.

Воспитатель: Какие же вы молодцы! Мама Коза благодарит вас за помощь. Злой волк сдержал свое обещание и отпустил козлят к маме.

А нам с вами пора возвращаться домой.

III. Рефлексивно-оценочный этап

Воспитатель: Ну, как, понравилось вам в гостях у цифры 7?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо. Давайте вспомним.

- Сколько лепестков было в необычном цветке?

- Сколько гномов вам приготовили примеры?

- Сколько козлят было у козы?

- Сколько цветных полос у радуги?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Вы молодцы! А какое занятие вам понравилось больше всего? Почему? А какое задание оказалось сложным? В чем была сложность? На этом наше занятие закончено. Спасибо за работу.