Конспект занятия по ФЭМП с блоками Дьенеша «Спасение жителей леса» в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП с блоками Дьенеша «Спасение жителей леса»

в старшей группе

Цель: создать условия для выполнения заданий на формирование математических представлений.

Задачи:

• Упражнять в умении выявлять блок по двум свойствам;
• Закрепить знания пространственных отношений: слева, справа, вверху.
• Формировать умение детей выявлять и классифицировать блоки по 3 признакам;
•  Формировать умение декодировать информацию;
• Закреплять умение находить нужный блок (по его коду), выкладывать фигуры по схеме;
• Развивать внимание, мышление, самостоятельность;
• Развивать творческие способности;
• Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Оборудование: Наборы блоков, 2 обруча, ковёр - самолёт, письмо, Баба Яга, план - карта, карточки – символы.

Ход:

- Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Письмо)

- Посмотрим, кто же нам его написал?

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Лесовичок. Мне срочно нужна ваша помощь. Баба Яга заколдовала моих друзей – лесных жителей, чтобы в лесу лишь только она одна была главной. А про меня-то она забыла. Помогите мне, пожалуйста, расколдовать моих друзей, мне без них очень скучно. Я знаю, как добраться до Бабы Яги, чтобы спасти зверей. Вот мой план. Я в вас верю, вы очень сообразительные и справитесь с заданиями. Ваш друг, Лесовичок…».

- Поможем Лесовичку?  (Ответы детей)

- Чтобы добраться до Бабы Яги, нам нужно пройти полосу препятствий по плану Лесовичка, т.е. выполнить несколько математических заданий. Вы готовы?  (Ответы детей)

- Но, сначала потренируем наш ум, подготовимся к путешествию….

-  Садитесь на подушки и слушайте задания. (Дети сидят по кругу, внутри круга лежат блоки)

- Возьмите в правую руку блок круглой формы, маленького размера (Дети выполняют); возьмите в левую руку блок красного цвета, тонкий по толщине; поднимите вверх блок большого размера, прямоугольной формы; положите на голову блок большого размера, тонкий по толщине; заденьте левое ухо блоком жёлтого цвета, толстым по толщине; заденьте правую ногу блоком треугольной формы, толстым по толщине.

- Молодцы, теперь я уверена, что мы с вами готовы преодолевать препятствия…. Отправляемся в путь….

- Посмотрите на план, куда ведет стрелочка? (Прямо, к ручейку - 1)

- Правильно, перед нами – широкий ручей, чтобы нам через него перебраться, нужно построить мост.

Задание №1 «Построй мостик»

- Посмотрите, перед вами лежат карточки – символы (три символа). Прочитайте и скажите, из какого блока мы будем строить мост.

- Вика! Блок, какого цвета, толщины и формы ты взяла? (Жёлтый, тонкий, круглый)

-Приступаем к работе. (Дети строят мост)

- Максим! Из каких блоков, ты строишь мостик?

Варя! Из каких блоков, вы построили мостик?

- Молодцы, справились с заданием….

- Посмотрите на план, в какую сторону мы пойдем дальше? (Стрелочка показывает налево - 2) Мы видим – высокие горы. Через них мы полетим на ковре-самолёте.

Задание №2 «Почини ковер-самолёт» (вставь недостающую фигуру)

- Ковер-самолёт лететь не может, т.к. он неисправный, его нужно починить.  Вам нужно положить блоки в отверстия, но для этого надо прочитать код. Дети читают код (из трёх свойств) и кладут блоки.

- Молодцы, и с этим заданием вы справились…

Физкультминутка «Аист»:

Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене. И также плавно опускают. Следить за спиной.

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

Топай правою ногою,

Топай левою ногою,

Снова - правою ногою,

Снова - левою ногою.

После - правою ногою,

После - левою ногою.

И тогда придешь домой.

- Что же у нас дальше по плану? (Стрелочка ведет прямо вверх, к большим лужам – 3)

- Правильно….

Задание №3 «Закидай озеро камнями»

- Перед нами два больших глубоких озера (2 обруча и вокруг них – блоки Дьенеша). Чтобы нам через них пройти, не замочив ноги, мы должны засыпать их камнями и пройти по камням. В красный обруч будем кидать блок красного цвета, тонкий по толщине, большого размера. В жёлтый обруч - блок жёлтого цвета, маленького размера, толстый по толщине.

-Соня! Какой блок, кладёшь в жёлтый обруч?

-Андрей! Какие блоки лежат в красном обруче?

- Ну вот, мы и с этим заданием справились успешно… Что же нас ждет дальше? (Стрелочка привела нас к Бабе Яге – 4) Т.е. дорожку препятствий мы прошли, все задания выполнили. А сейчас нам предстоит самое главное – мы должны расколдовать зверей.

Баба Яга: - Надо же, как вы быстро прошли препятствие…. Но с этим заданием точно не справитесь……

Задание №5 Дети по схемам составляют фигурки животных.

- Ну что, скажешь Баба Яга? Справились ребята с заданием, расколдовали зверей. Лесовичок теперь будет очень рад.

Баба Яга: - Простите меня, ребята. Я больше никогда не буду обижать зверей. Я ведь и правда думала, что вы не справитесь с заданиями, но вы оказались умными, дружными, сообразительными….

- Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Закрыли глазки: раз, два, три, повернись и в детском саду очутись.

- Понравилось вам спасать зверей?

- Как вы думаете, все справились с заданиями?

- Кому что-то показалось трудным?

- Что вам понравилось?