Конспект занятия по ФЭМП №31 в старшей группе Тема: «Порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших. Треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов из счетных палочек. Дорисовка предметов»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП №31

в старшей группе

Тема: «Порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших. Треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов из счетных палочек. Дорисовка предметов»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Деятельность детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.

Цель:  закреплять знания о геометрических фигурах: ромб, трапеция, пятиугольник, шестиугольник; продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры и символические изображения предметов (дом, елка, лодка).

Программное содержание: Закреплять навыки порядкового и количественного счета; умение правильно отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте? Продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка);  решать логическую задачу на анализ и синтез;  видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Материалы и оборудование: демонстрационный – картинки: козленок, 8 зеленых квадратов, 13 красных кружков, 7 синих кружков, геометрические фигуры, фигуры из счетных палочек; раздаточный – счетные палочки, рабочая тетрадь по математике для детей 5-6 лет; простые и цветные карандаши.

Планируемые результаты: дети знают геометрические фигуры: ромб, трапеция, пятиугольник, шестиугольник; составляют число 10 из двух меньших чисел, записывают результаты составления; выкладывают из счетных палочек геометрические фигуры и символические изображения предметов (дом, елка, лодка).

Структура занятия

Длительность 25 минут

Ход занятия

1. Вводная часть

Организационный момент

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

II. Основная часть

1. Упражнение «Сколько?»

Поставьте на доску карточки в следующем порядке: в верхнем ряду: пять зеленых квадратов и пять красных кружков; в нижнем: семь синих кружков и три зеленых квадрата.

- Сколько квадратов и кружков в верхнем ряду? (Пять зеленых квадратов и пять красных кружков — всего десять.)

- Сколько кружков и квадратов в нижнем ряду? (Семь синих кружков и три зеленых квадрата, а всего десять.)

Поставьте на доску картинку козленка. (Картинки с кружками и квадратами  лежат на столе у педагога.)

- Помогите козленку поставить на доску в верхнем ряду шесть красных и четыре синих кружка; в нижнем ряду - семь красных и три зеленых квадрата.

- Сколько кружков в верхнем ряду? (Шесть красных и четыре синих — всего десять кружков.)

- В нижнем? (Семь красных и три зеленых квадрата – всего десять фигур.)

2. Игра «Кто за кем» (задание 1)

- Послушайте стихотворение А. Екимцева:

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой-слонихой

Топал слоненок,

За мамой-лисицей

Крался лисенок,

За мамой-ежихой

Катился ежонок.

За мамой медведицей

Шел медвежонок.

- Сколько зверей шли на водопой? (8)

- Кто шел вторым? (Слоненок.)

- Закрасьте того, кто шел четвертым. (Лисенок.)

- Закрасьте того, кто шел седьмым (Медведица.)

- На каком по счету месте ежиха? (На пятом.)

- На каком по счету месте медвежонок? (На восьмом.)

3. Упражнение «Геометрические фигуры»

Поставьте на доску картинку с геометрическими фигурами. (На нужную геометрическую фигуру показывайте указкой.)

- Где овал? (В левом верхнем углу.)

- Где ромб? (В левом нижнем углу.)

- Где трапеция? (В середине)

- Где пятиугольник? (В правом верхнем углу.)

- Где шестиугольник? (В правом нижнем углу.)

Можно менять положение листа и задавать те же вопросы. Ответы будут другими. Уточните, что ответы зависят от расположения листа (вертикально, горизонтально и т.д.).

Поставьте на доску картинки геометрических фигур из счетных палочек.

- Составьте соответствующие фигуры из счетных палочек.

- Из скольких палочек составили ромб? (Из четырех.)

- Трапецию? (Из шести.)

- Пятиугольник? (Из пяти.)

- Шестиугольник? (Из шести)

- Составьте прямоугольник из шести палочек.

4. Игра «Дорисуй цветок» (задание 2)

- Напишите в первых квадратах, сколько лепестков нарисовано у каждого цветка.

- Дорисуйте на каждом цветке столько лепестков, чтобы всего их стало по десять.

- Напишите в третьих квадратах, сколько лепестков дорисовали на каждом цветке.

- Сколько лепестков дорисовали у первого цветка? (Семь.)

- У второго? (Пять.)

- У третьего? (Восемь.)

- У четвертого? (Один.)

5. Физкультминутка «Прыгать заинька горазд»

Дети выполняют движения по тексту.

Прыгать заинька горазд.

Он подпрыгнул десять раз.

Начинайте-ка скакать:

Один, два, три, четыре, пять,

Один, два, три, четыре, пять.

6. Работа со счетными палочками

Поставьте на доску картинку домик из счетных палочек.

- Из скольких палочек состоит домик? (Из шести.)

- Выложите из счетных палочек домик.

Поставьте на доску картинку елочка из счетных палочек.

- Из скольких палочек состоит елка? (Из семи.)

- Получится ли сложить из домика елочку? Почему? (Нет, потому что семь больше шести на один.)

- Возьмите еще одну палочку и переложите палочки из домика так, чтобы получилась елочка.

После выполнения работы предложите детям сравнить свои елочки с картинкой.

- Переложите палочки так, чтобы получилась лодка.

Поставьте на доску карточку картинку лодка из счетных палочек.

- Выложите любой предмет, который вы захотите.

7. Игра «Закрась правильно» (задание3)

- Закрасьте только те геометрические фигуры, из которых составлена рыбка.

- Какие геометрические фигуры закрасили и почему? (Три треугольника и один кружок, потому что рыбка состоит только из этих геометрических фигур.)

III. Заключительная часть

Самоконтроль и самооценка выполненной работы

Показать детям заранее приготовленную правильно выполненную работу и предложить сравнить свою работу с образцом. Если работа ребенка соответствует образцу, попросите нарисовать внизу зеленый кружок, если есть 1-2 ошибки – желтый, если ошибок 3 и более – красный.