Методическая разработка "Скоро в школу"
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Цель: Развитие познавательных и речевых способностей детей старшего возраста

Задачи:

Образовательные: Продолжать совершенствовать навыки решения логических задач. Развивать диалогическое общение детей, инициативно высказываться, рассуждать. Закрепить умение выкладывать из счетных палочек геометрические и фантазийные фигуры

Развивающие: Развивать у детей логическое мышление, воображение, память. Способствовать формированию мыслительных операций.

Воспитательные: Развивать умение работать сообща, умение слушать, слышать, отвечать на вопросы, не перебивая товарищей. Формировать навыки самоконтроля и самооценки выполняемой работы

Технологии: здоровьесберегающие, игровые, мнемотехника

Демонстрационный материал: портреты Ф.И. Тютчева, Ю. Мориц, мнемокарты, 2 обруча

Раздаточный материал: счётные палочки, цветные и простые карандаши, блоки Дьенеша, листы с заданием для каждого ребенка

Ребята  к нам сегодня пришли необычные гости! Учителя из школы, посмотреть чему  вы научились в детском саду. Давайте поздороваемся и подарим всем улыбки и хорошее настроение!

Приглашаю вас в круг. Мяч передавай, на вопросы отвечай!

ИГРА С МЯЧОМ В КРУГУ. Отвечай на вопрос и передавай мяч своему соседу.

1. Какое время года?

2. Какой месяц сейчас?

3. Какие весенние месяцы ты знаешь?

4. Назовите приметы весны

5. Посчитайте до 10 и обратно!

Молодцы!

МНЕМОКАРТЫ «ДВА ПОЭТА»

Посмотрите, вы знаете, кто здесь изображен?

У меня в руках мнемокарты  по стихотворениям этих поэтов, но они перепутались!  Возьмите каждый по картинке. У нас получилось две команды, посовещайтесь и расставьте  мнемокарты по порядку на магнитной доске.  Команда, которая готова – прошу сесть на стульчики и подождать товарищей. Давайте расскажем  нашим гостям стихотворения, но каждый будет  рассказывать отрывок, который оказался у него на мнемокарточке.

КРУГИ ЭЙЛЕРА И БЛОКИ ДЬЕНЕША – Давайте еще поиграем? У меня есть волшебный мешок. Угадайте наощупь, что там лежит! Вынимаем по две фигуры. Разложите фигуры с таким условием – в красный круг – все блоки желтого цвета, в синий круг – все фигуры круглой формы. Какие фигуры будут в пересечении? Круги желтого цвета! Фигуры, которые не подходят под условие – выкладываем за пределы обручей, кругов.

Справились! Здорово! Приглашаю вас за столы.

ПРИДУМАЙ ЗАДАЧУ ПО КАРТИНКЕ И ЗАПИШИ РЕШЕНИЕ. Желающий ребенок пишет решение задачи на доске.

КАРАНДАШ – Нарисуйте семь карандашей разного цвета и размера, так чтобы третий карандаш был синего цвета,  средний  - самый длинный. Пятый карандаш нарисуйте со стирательной резинкой, второй карандаш  сломался.

СЧЕТНЫЕ ПАЛОЧКИ – Предлагаю вам открыть коробочки со счетными палочками. Отгадайте загадку и выложите из палочек ответ!

• Циферки в кружочек встали — время наше посчитали. Они ходят и звенят, по утрам вставать велят. 
• Инструмент бывалый, не большой, не малый, у него полно забот: он и режет, и стрижёт
• Два ремня висят на мне, Есть карманы на спине. В школу ты пойдёшь со мной, Я повисну за спиной
• Если ты его отточишь, Нарисуешь всё, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это?..
• Сидят за ней ученики Лежат на ней учебники, Тетради, ручки, карта- Не просто стол, а…

• ВЫЛОЖИТЕ НА КАКИЕ ОЦЕНКИ ВЫ ХОТИТЕ УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ

Убираем палочки в свои домики

ВСПОМНИТЕ ПОСЛОВИЦЫ ОБ УЧЕБЕ, РАССКАЖИТЕ,  ЧТО ОНИ ЗНАЧАТ

• «Век живи — век учись» 
• «Повторенье — мать ученья»   
•  «Тяжело в учении — легко в бою» 
• «Не стыдно не знать, стыдно не учиться» 
• «Мир освещается солнцем, а человек — знанием» 
• «На ошибках учатся» 
• Знайка на дорожке бежит, а незнайка на печке лежит.
• Красна птица перьями, а человек — знанием
• Кто знаниями обладает, тот всюду побеждает.
• Без терпенья нет ученья.

• Грамоте учиться — всегда пригодится

• За одного ученого трех неученых дают
• Учить — ум точить

КОЛЛАЖ – «ШКОЛА»

Коллаж. Ребята, перед вами лист бумаги, клей, картинки. Надо выбрать и наклеить ту картинку, которая пригодится в школе, будьте внимательны. Можно дорисовать или дописать, если чего-то не хватает.

Ребята, со всеми заданиями вы справились, какое вам больше всего понравилось? Какое оказалось трудным?

Кто считает, что занимался хорошо – подпрыгните!

 Давайте попрощаемся с нашими гостями!