План-конспект занятия в старшей группе по познавательному развитию
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр. области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Игровая ситуация “Полет в космос»”

Умеют внимательно слушать и рассматривать.  логически мыслить и предлагать свои варианты ответа

Воспитатель  предлагает рассмотреть иллюстрации с изображением космического пространства и совершить полет в космос и раздает эмблемы в форме разных геометрических фигур.

 Спрашивает у детей: каким должен быть космонавт?

Рассматривают иллюстрации, принимают решение совершить полет, выбирают эмблемы.

Решают, что  космонавт должен быть умным , решительным, спортивным. А для этого нужна тренировка.

Деятельностный

Совершенствовать навыки счета в пределах 10.

Дидактиическая игра с мячом «Считай дальше»

Получается  продолжить счет дальше от предложенно-

го числа

Воспитатель  называет число, передавая мяч ребенку, а дети считают от названного числа до 10

Дети  считают от названного числа в пределах 10

Деятельностный

Упражнять  в умении понимать отношения между рядом стоящими числами: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.

Игра  «Назови соседей»

Воспитатель называет число, а дети - его соседей ( на один больше и на один меньше)

Дети называют соседей названного числа, меньшего и большего на 1.

Умеют называть  соседей названного числа, определяя меньшее или большее число  на 1

Деятельностный

Активизиро-

вать игровое творчество детей

 Игра «Полет» в музыкальном сопровождении

 Воспитатель отмечает, что тренировка закончена и космонавты к полету готовы.

Включает видеоролик «Полет в космическое пространство» в музыкальном сопровождении песней Мигуля «Трава у дома».

Дети  имитируют полет

под  музыкальное сопровождение  песней «Трава у дома»

Дети активно двигаются согласно тексту

Упражнять в соотношении геометрических форм и выборе предметов той же формы

Игровое упражнение «Найди свой сувенир»

Воспитатель  предлагает приземлиться на неизвестную планету.

Заранее на стульчики и столы раскладывает карточки, с изображением предметов разной формы.

Воспитатель предлагает выбрать «сувенир», форма которого соответствует форме эмблемы ребенка.

Воспитатель предлагает продолжить полет.

Дети выбирают «сувенир», форма которого соответствует форме эмблемы, и объясняют свой выбор.

Умеют соотнести предметы одинаковой  геометрической формы и объяснить свой выбор.

Деятельностный

Упражнять в конструировании предмета по схеме из геометрических плоскостных фигур

Игровое упражнение «Соберем ракеты»

Умеют  читать схемы и конструиро-

вать по ним предмет из геометричес-

ких фигур.

Воспитатель предлагает детям помочь инопланетянам собрать космические корабли по схемам, пользуясь плоскостным  геометрическим конструктором.  

Воспитатель предлагает продолжить полет.

Дети, стоя у столов,  выкладывают такое же строение ракеты, как на выбранной им схеме из геометрических фигур давая кораблю свое название.

Деятельностный

Развивать умение ориентировать-

ся на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Игровое упражнение «Пульт управления»

Умеют ориентироваться на листе бумаг, определять стороны, углы и середину листа.

Воспитатель предлагает продолжить полет с помощью ручного управления .

Воспитатель предлагает детям взять листы бумаги и установить круг- пульт управления в середине листа, слушать его команды и вести ракету точно по курсу.

Воспитатель дает команды:

-впереди планета Марс, ее надо облететь, переведя пульт управления в верхний правый угол;

-навстречу нам движется метеоритный дождь, переводим пульт управления в нижний левый угол;

-приближаемся к искусственному спутнику Земои

Дети берут листы бумаги и устанавливают круг- пульт управления в середину листа .Слушают и исполняют команды, находя верхний/ нижний правый/ левый угол, середину листа.

-приближаемся к искусственному спутнику Земли и переводим пульт управления в нижний правый угол;

-пересекаем созвездие Большой Медведицы и переводим пульт управления в верхний левый угол;

-переходим на автоматический режим, переведя пульт управления на середину.

Воспитатель предлагает продолжить полет

Заключи-тельный

Формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Подвижная игра «Найди свой космодром»

Дети находят в окружающих предметах форму знакомых геометричес-

ких фигур.

Воспитатель заранее составляет космодромы  из шнуров,  физкультурных палок, обруча по форме квадрата, круга, прямоугольника, овала, треугольника на полу групповой. Воспитатель предлагает закончить полет и приземлиться на свои космодромы, формы которых соответствуют формам эмблем.

Воспитатель поздравляет  космонавтов с мягким  приземлением на Земле и благодарит за выполненные в полете задания.

Под музыку дети приземляются на свои космодромы, формы которых соответствуют формам эмблем.

Перечисляют задания, которые выполнили во время полета.