Математическая квест -игра «Космическое путешествие» для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет (старшая группа).
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Математическая квест -игра

«Космическое путешествие» для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет (старшая группа).

 Тема: «Космос».

Возрастная группа: старшая логопедическая.

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Демонстрационный материал: картинки на тему «Космос», картинки на математический счет , цифры, карточки для физминутки, маршрутная карта, звездная дорожка.

Раздаточный материал: магнитная доска, цифры до 10 на каждого ребенка, простые карандаши, счетные палочки 10 шт. на каждого ребенка, листы и карточки для ориентировки на листе, задание «Четвертый лишний», листы для нейроразминки, «Летающая тарелка»

Цель: обобщить и закрепить математические знания, умения и навыки посредством квест-игры.

Задачи: 
Образовательные:

- Совершенствование навыков количественного и порядкового и обратного счёта в пределах десяти.

-Совершенствование навыков ориентировки на плоскости,

-Подготовка к пониманию сущности арифметического действия сложения
- способствовать развитию воображения дошкольников, используя современные нетрадиционные методы и приемы, в частности, посредствам внедрения в воспитательно-образовательный процесс игровой квест-технологии, нейроупражнений способствующий формированию у детей самостоятельного мышления, развитию фантазий и познавательной активности;
- закреплять знания и представления детей о предметах и явлениях окружающего мира;
- умения решать логические задачи.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес детей и поисковую активность;
- обогащать и активизировать словарь по теме "Космос";

- развивать двигательную, игровую активность;
Воспитательные:
- воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Коррекционно-развивающие задачи

-Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций, речевого слуха, творческого воображения, тонкой моторики.

-развитие концентрации внимания, усидчивости, синхронизация работы левого и правого полушария, тренировка межполушарных связей

Планируемые результаты: Дети выражают интерес к творческой деятельности, доброжелательны по отношению друг к другу и педагогу; имеют элементарные представления о космосе и космическом пространстве; активно выражают свои мысли посредством речи, совершенствуют математические знания.

Ход занятия:

Ребята, посмотрите у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними.

Ребята, 12 апреля наша страна отмечала День Космонавтики.

А, что такое космос? (Космос называют      другим словом – Вселенная.)

А кто был первым космонавтом? (Первым космонавтом был Ю. А. Гагарин)

А кто летал в космос до Ю.А. Гагарина?(Белка и Стрелка)

А что можно увидеть в космосе? (В космосе можно увидеть планеты, звезды, спутники, ракеты).

Как называется состояние космонавтов в космосе? (Невесомость)

Замечательно, вы отвечаете!

   Ребята, знаете, сегодня утром мне на телефон пришло сообщение, я его послушала, но ничего не поняла. Давайте послушаем вместе (слушаем запись непонятного голоса инопланетян). Ребята, давайте попробуем догадаться, от кого это сообщение, может быть кто-нибудь из вас знает этот язык? 

Ответы и предположения детей,,

Попробую найти переводчик в интернете (воспитатель находит перевод и озвучивает детям) «Здравствуйте ребята, мы-космические пришельцы, очень бы хотели с вами познакомиться. Но пока летели к вам в гости, заблудились. Просим вас найти дорогу, в помощь мы отправили вам карту, пройдите все испытания, и тогда мы с вами обязательно встретимся. Карту вы сможете найти в своей группе, только мы не знаем, как называется эта штука, разгадайте загадку: Есть в комнате портрет, во всем на вас похожий, засмеетесь-и в ответ он засмеется тоже .»

Ответы детей: зеркало

Дети находят большой сверток за зеркалом. На бумаге звездное небо с планетами.

Итак, ребята вы готовы к приключениям? На чем же можно отправиться в путешествие по космосу? (ответ детей)

Давайте полетим на ракете. А где же нам ее взять? А вот и первое задание «Построй ракету».

 Ребята проходите за столы и присаживайтесь. Перед вами счетные палочки, постройте ракету. На доске находится образец.

Дети выполняют задание

Замечательные ракеты у вас получились, но нам необходимо проверить еще и пульт управления, все ли кнопки у нас работают. Положите перед собой лист , ваша задача одновременно правой и левой рукой показать нужный цвет. (Проводится задание)

Ну что ребята,ракеты ваши готовы, пульты управления проверены нам надо надеть  скафандры, проходите на ковер,( надеваем скафандры и шлем) проходим  в ракету,

Чтобы запустить ракету, нам нужно провести отсчет до 10. 1, 2…10. Почему же ракета не летит? Давайте попробуем обратный отсчет? 10, 9, 8….1, 0. Полетели! (звучит музыка , дети изображают невесомость)

Мы с вами в космосе, первая остановка на планете «Прятки»

(На магнитной доске картинки: ракета, комета, луноход, космонавт, солнце, летающая тарелка. Воспитатель проводит игру «Чего не стало» 

Ребята, вы очень внимательны, так держать, отправляемся на следующую планету. А пока летим, Земля от нас все дальше. А чтобы полет прошел быстрее выполним пальчиковую гимнастику.

1-2-3-4-5

Будем в космосе летать

1-комета,

2-планета,

3-луноход,

4-звездолет,

5-земля

До свидание, друзья!

Мы с вами прилетели на   «Планету « А ну-ка сосчитай»

Проходите за столы

Ребята, а вы умеете считать? (Да). Ну тогда мы легко справимся с заданием

Возьмите конверт, достаньте цифры и разложите их по порядку, Воспитатель помогает детям расставляя  цифры на магнитной доске.

Я буду задавать вопросы, а вы не будете кричать, а будете показывать цифру.

Какое число следующее после 6?

Какое число стоит перед числом 4?

Какое число находится между  7 и 9?

Какое число больше 3 или 5?

Давайте мы сейчас решим с вами задачу: В космос полетело 2 ракеты,а потом к ним  прилетело еще 4 ракеты? Сколько всего ракет летят в космосе? ( ответ детей)

Вы замечательно справляетесь, мы с вами все ближе и ближе ко встрече с инопланетянами. Сложите цифры в конверты.

- Ну что продолжаем наше путешествие? И наша быстрая ракета направляется к следующей планете.  А нам с вами, чтоб оставаться в форме, нужно немного размяться, выходите на ковер. (Проводиться физ. Минутка, Вокруг планеты облети и фигуру покажи)

А мы с вами прилетели на следующую планету «Планета НАОБОРОТ»

   Вокруг этой планеты летает много метеоритов, и для того чтобы нам на ней приземлиться, нужно правильно назвать слово противоположное по значению (Дети вытаскивают метеориты и называют слова). (Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад; Один – много; Снаружи – внутри; Легкий – тяжелый; Сильный – слабый; Быстро — медленно.)

-  У нас с вами впереди посмотрите  «Звездная дорожка»

 Ребята, впереди последняя  планета, но путь до нее не простой, и предстоит нам путешествие по звездной дорожке, но нам можно будет наступать на звезды ответив на вопросы и тогда мы сможем пройти по звездной дороге.

Итак, отвечаем «Бывает-не бывает»

-Бывает у кошки 4 лапы?

-Бывает ночью яркое солнце?

-Бывает ли у волка два хвоста?

-Бывает ли у машины 7 колес?

-Бывает ли кошки 3 глаза?

Вы ответили на все вопросы, и мы можем с вами пройти по звездной дорожке,  к последней планете и называется она «Кто лишний?»

 (Детям выдается задание, которое они выполняют за столом. Детям надо зачеркнуть в каждой строчке лишний предмет объяснив ответ).

Молодцы ребята! Мы справились с последним заданием!!! А вот и наши космические гости!!! Они очень рады знакомству с вами , но они решили проверить вас, нам ведь надо вернуться на Землю, а сможем ли мы ориентироваться в космосе. Перед вами листы и картинки. Выполним ориентировку на листе бумаги. (выполняют задание)

Как вы хорошо справляетесь, поэтому наши новые друзья решили прокатить нас на летающих тарелках. Пройдите к столу, перед вами летающие тарелки , прикрепите палочку и посадите инопланетянина. И отправляемся домой.

  Планета голубая,

  Любимая, родная,

   Она твоя, она моя,

  И называется … (Земля)

Рефлексия: Вот мы и дома с вами.

Вам трудно было сегодня! Какие задания показались трудными для Вас? С чем Вы легко справились? А что особенно понравилось вам в нашем космическом путешествии??? 

Мне тоже очень понравилось путешествовать с вами. Спасибо вам за такое приятное путешествие.