Определение количества: 1, 2, 3, много Для детей второй младшей группы
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Определение количества: 1, 2, 3, много

Для детей второй младшей группы

Цель: развивать умения детей группировать предметы, определяя их количество: 1, 2, 3, много; развивать воображение, умение составлять узор; определять длину предметов на основе их сопоставления.

Материал: игрушка-мишка; на каждого ребенка – наборное полотно из 3-х полосок с обозначением количества (1,2,3, точки); по 6 плоскостных чайных чашек; палочки Кюизенера: 1 коричневая, 5 желтых, 5 красных; по 4 кубика из игры «Сложи узор» (на каждого ребенка)

Ход игры-занятия

1. Игра «Расставь чашки»

Воспитатель. Наш мишка решил помочь маме прибраться в доме, ему нужно расставить посуду по полочкам. На каждой полочке стоит знак, сколько чашек можно поставить. Давайте поможем мишке. У вас есть полочки, на них указано точечками, сколько можно поставить на нее чашек. Будьте очень внимательны!

Дети расставляют на своем наборном полотне чашки в соответствии с точками (1,2,3).

- Сколько чашек ты поставил на ьу полочку? Почему?

2.  Задание «Сушим полотенца» (палочки Кюизенера)

Воспитатель приглашает детей к столам, где для каждого ребенка лежит набор из цветных палочек Кюизенера.

Воспитатель. Наш мишка постирал полотенца, давайте поможем ему развесить их. Воспитатель предлагает отложить одинаковые по длине палочки в разные стороны. Спрашивает: - Какого они цвета? Что нужно сделать, чтобы узнать, каких больше? Дети раскладывают одни палочки под другими. Воспитатель спрашивает: - Сколько длинных палочек? Сколько коротких? Подводит детей к ответам: «Поровну», «Одинаково». Предлагает детям положить самую длинную палочку перед собой. Спрашивает: - Какого она цвета? То веревочка. Палочки красного и желтого цвета – полотенца. Нужно их развесить на веревочке, чтобы высушить. Сначала нужно повесить длинное полотенце, потом короткое, снова длинное, а затем короткое. Какое полотенце нужно повесить следующим, чтобы не нарушить порядок? Предлагает детям развесить остальные полотенца в том же порядке. Затем дети рассказывают, как развешаны полотенца: длинное, короткое, длинное и т.д.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.

Дружно помогаем маме -                                 Имитируют полоскание.

Мы белье полощем сами.

Раз, два, три, четыре -                                    Выполняют движения по тексту.

Потянулись, наклонились,

Хорошо мы потрудились!

3. Игра «Сложи узор»

Используется комплект из четырех кубиков.

Воспитатель. Мишка хорошо потрудился и решил сделать маме подарок. Думал, думал, что же подарить маме, и решил украсить комнату вот такой бабочкой. А сделал он ее из уже знакомых нам кубиков. Посмотрите, как это получилось.

Затем дети самостоятельно выполняю задание (складывают узор).

Воспитатель. У кого же комната украшена лучше – у вас или у мишки? Почему вы так думаете? Расскажите, как вы украсили комнату. Кому бы хотели подарить свои работы? Какого цвета кубики использовали в своей работе? Все ли кубики у вас одинаковые?

4. Итог занятия.

Воспитатель. Вам понравилось помогать мишке?

- Что мы делали?

- Как мы развешивали полотенца? (По порядку.)

- А как мы расставляли чашки? (По количеству.)

- Скажите, вы помогаете своим мамам?

- Расскажите, как вы помогаете маме.